《信客》教案

 【教学目标】 
    1、知识目标: 
    ⑴ 理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、连声诺诺”等词语。 
    ⑵ 了解余秋雨和他的作品。 
    ⑶ 了解信客职业及其品质。 
    2、能力目标: 
    了解信客的特殊职业及造就的特殊道德和品格。
    3、德育目标: 
    把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养奉献精神。 
    【教学重难点】 
    1、了解信客的职业道德和优秀品格。 
    2、培养学生诚实守信的品质。 
    【教学方法】 
    点拨法、讨论法。
    【教具准备】 
    多媒体课件。 
    【课时安排】 
    1课时。 
    【教学过程】 
    一、新课导入 
    二、作者介绍 
    我们在走进《信客》前,我们先来认识一下它的作者余秋雨:(教师播放媒体资源中的“作者简介”部分) 
    余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代着名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品:《行者无疆》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》。 
    三、整体感知 
    1、投影显示生字词,检查学生预习情况。 
    ⑴ 注音: 
 嫉妒(jídù)  诘问(jié)   焦灼(zhuó)  伎俩(jì liǎng)   吊唁(yàn) 昏厥(jué)
    ⑵ 释义: 
 伎俩：不正当的手段。

诘问：追问、责问。                      

焦灼：非常着急。

吊唁：祭奠死者并慰问家属。

穷愁潦倒：形容人穷困不得意。             

鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。   

 2、下面我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家速读课文,初步了解课文内容,并思考下面的问题。(教师播放媒体出示问题) 
   1用简单的语言概述课文各个部分的内容。   

  2 在文中找出在当时作为一名信客需要做哪些工作？

(信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,又非常繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料理后事,收拾遗物。回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。 
3   思考信客为什么不做信客了？（多媒体展示）

4.信客为人们做这么多事，受这么多苦，人们知不知道呢？最后人们是如何对待他的？

四、合作探究 
    1、课文提到的主要人物有几个?那么作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 
    明确:(两个:老信客、新信客;先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:路途艰难;强调他的职业道德──“就在一个信字”,而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。)  
    2、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起? 
    明确:(信客留下要与老信客葬在一起的遗愿,是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。) 
    3、学生深入揣摩:作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑立传? 
    学生回答,教师明确:(作者着重刻画一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨,诚信无私,善良宽容,意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的难能可贵的品质,正是现实生活中需要大力提倡的。)

4、正是有了这种特殊的职业才造就了这种职业所具有的特殊品格和素质,那么信客要具备什么样的品格和素质呢? 
    明确:(任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道……) 
 五、拓展

思考：随着时代的发展，信客这种职业现在已经消失了，但今天我们应该保留信客身上的哪些品质呢？

六、课文总结
    通过欣赏余秋雨的《信客》,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么品质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时,前来吊唁的人非常之多,可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的,21世纪是个讲求诚信的时代,人无信而不立。作为新时代的主人,我们应该积极学习八荣八耻,坚决做到:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。愿我们每个人都能以平和的心态诚实待人,诚实处事,共同来构建诚信大厦。