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作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-212017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于331前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。

成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)选择其一完成。

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员谢晓红    所属单位:潮州市潮安区龙溪中学    提交时间: 2017-03-17 15:52:41    浏览数( 1 ) 【推荐】

 

第六单元 让生活插上翅膀

12装扮生活·吉祥幸福

教 材:岭南美术出版社《美术》八年级上册

主 讲:龙溪中学谢晓红

课 题:装扮生活吉祥幸福

课 型:综合探索课

课时安排:一课时

教材分析:本课装扮生活吉祥幸福》是岭南版美术八年级上册第六单元第一课《传统纹饰民族风格》的延续。本课通过介绍传统纹饰在现代生活中的应用,引导学生接触并了解传统纹饰及其独有的审美情趣,旨在渗透优秀的传统文化,解读传统纹饰,同时激起学生对传统文化的热爱,并融入自己的现实生活。学习传统纹饰不仅为了继承传统,而且还要学习应用,所以本课要求学生在了解和认识传统纹饰的基础上,以绘制青花瓷纸盘为例展示美术作品,以发挥学生的创意,感悟美好生活。

学情分析:学生在七年级历史课程的学习中对中国传统文化有所了解,比如彩陶、青铜艺术,但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够,加上学生在生活中缺少对传统纹饰的感受,不利于学习活动的深入展开。也正因为了解不多,有一种新鲜感,教师应加以引导,以调动学生的学习兴趣。

学习目标:

1、知识目标:了解传统纹饰的应用,能借鉴传统纹饰采用多种手法;

2、能力目标:以绘制青花瓷纸盘为例,展示美术作品,展现幸福生活;

3、情感目标:培养学生热爱民族美术传统文化的情感,引导学生热爱生活、装扮生活。

教学要点:

1、重点:了解传统纹饰的寓意及应用功能,借鉴传统纹饰进行青花瓷绘制创作。

2、难点:如何把传统纹饰的元素和吉祥幸福的文化内涵应用到我们的现代生活中去。

教学环节:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

多媒体课件、传统纹饰范图、纸盘范例。

收集传统纹饰资料、纸盘

引导学生初步感受传统纹饰与现代生活的密切关系。

课堂导入

出示纸盘范例,引导学生讨论传统纹饰的寓意及应用功能。

板书课题。

欣赏并讨论,对范例进行评述。

调动学生主动参与欣赏评述活动,导入时突出本课重点。

课堂发展

1、回忆传统纹饰的分类;

学生讨论传统纹饰的分类;

激发学生的学习兴趣,讨论促进互动学习。

2播放吉祥图案的幻灯片,引导学生思考其中的寓意;

根据图片讨论吉祥图案的寓意;

让学生学会思考图案寓意。

3展示课本《龙凤呈祥门楼》,引导学生寻找并点评传统纹饰元素在现代生活中的应用;

借助课本范图寻找吉祥图案;借鉴祥云、龙凤、牡丹等传统纹饰进行讨论;

通过看一看、想一想、说一说的方式,让学生牢固掌握所学知识。

4展示现代生活中出现传统纹饰元素的例子,总结传统纹饰在现代生活中的应用;

讨论实例,交流感受;

巩固重点,并找到突破难点的方法。

5展示青花瓷作品并介绍其特点

感受青花瓷上的吉祥纹饰以及淡雅脱俗、古朴典雅的特点;

通过对青花瓷上的吉祥纹饰的理解,巩固重点。

6幻灯片展示年画《年年有余》,详解《鱼吐金钱》的绘制步骤;

学生寻找其中的吉祥元素;

让学生学会如何从传统绘画中吸收吉祥元素。

7布置作业并巡回辅导:尝试用不同的吉祥纹饰装饰纸盘。

学生进行创作绘制。

动手实践,提高美术创作能力。

展示与评价

组织学生展示自己的作品,开展评价活动。进行小结。

展示并介绍自己的作品,分享成功的喜悦。评评同学的作品,互相交流学习心得。

引导学生学会运用美术语言进行评述。

课后延伸

指导学生课后可把传统纹饰运用到更多的创作形式中去,创作好的作品可装饰自己的家庭及班级。

老师评语

评语时间 :2017-03-21 15:34:23

附件

  • 装扮生活吉祥幸福.docx 下载
  • 装扮生活吉祥幸福.ppt 下载

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