教学流程

教学内容

设计意图

（一）

音乐导入

播放歌曲《新年好》，其他国家新年习俗。学生思考：各具特色的新年习俗，说明了世界文化是怎样的？

意图：以音乐导入，营造轻松愉快的课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

设疑导入，刺激学生思维神经，唤起求知的欲望。

（二）

感受文化的魅力

教师播放文化欣赏，先感受文化。

活动一：漫步地球村-----我来当导游

根据自主预习回答文化的含义。

活动方式：课前搜集各大洲的代表性文化，课堂上学生分五大洲分别展示。

教师配合精美图片。引导学生思考：欣赏了这些灿烂的文化你可以看出文化有什么特点？

教师小结：文化的特点：千姿百态的物质文明和精神文明成果，都是人类智慧的结晶。每个国家、每个民族都为世界文化的宝库贡献了自己独特的财富。

培养学生搜集整理资料的能力，用欣赏的眼光去看待各国精彩的文化，体会世界文化的特色。

深入思考：为什么人类社会能孕育出多种多样的文化形态？

学生阅读课本在书中找到：

生活在不同的——地理位置和自然环境中；适应各自的——生存条件；经历各自的——历史；创造出不同的——经济生活方式；形成不同的——语言文化 ；体验着不同的——民族情感；追求着不同的——精神信仰 

（三）

文化交流，       和谐共进

活动二：播放视频：家有儿女片段

学生思考：

他们的沟通为什么会这么困难？

结合视频，谈谈我们应该如何对待不同的文化？

教师小结：不同的文化之间应平等尊重、对话交流、相互包容、相互学习。我们应学会与不同国家、不同民族、不同种族、不同文化背景的人民友好交往的艺术：学会尊重别人的信仰和习俗，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出真诚友好，不卑不亢，自尊自信的态度。

活动三：实战演练--------情景表演：我和我的英国、美国朋友 。请你设想当美国人称赞我和英国人时我们怎么回答。到餐馆付钱时我们如何结账。

     学生表演，教师强调如何同外国人交往。

活动四：猜一猜：看到图片，你想到了哪个国家？看了这些你感受到了什么？

教师出示图片，并进行解说精神内涵。        

学生思考：看了这些你感受到了什么？

教师小结：文化的共同价值： 

在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平、民主、自由、人权等人类的共同价值。 

知识延伸：对于我们国家建设社会主义文化强国，必须增强文化整体实力和竞争力，扩大文化领域对外开放，积极吸收借鉴国外优秀文化成果。

通过播放视频，生动在现学生进行思考答出如何和不同文化之间的交往。学生的情景表演体会如何和外国人交往。

运用代表性的，学生熟悉的图片解说文化所包含的价值。

（四）

总结课本内容

（六）

布置作业

完成导学案中的巩固提升和基础训练35-37页作业。

通过练习巩固新知。