教学内容

岭南版《美术》（2012）一年级下册第5课《快乐的小鸟》

学习目标

1、了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩，并通过点、线、色表现出来。

2、能用简短的语言描述小鸟的形态、色彩、花纹。

3、探讨小鸟的画法。

教学要点

1、重点：围绕课本主题进行绘画创作联系。

2、难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

（解决难点的方法：提供一些图案、花纹供学生参考，讲解小鸟各种不同的形态及表现手法。）

3、兴趣点：怎样的小鸟才是“快乐”的?

作业要求

1、基本要求：能运用点、线、色等美术语言画一只小鸟。

2、较高要求：能画出各种不同形态、色彩、花纹的小鸟。

3、个性表现：能画出有生活背景的一群快乐的小鸟。

评价要点

1、小鸟的形状、结构、花纹、色彩。

2、通用语言或画笔描述和表达快乐小鸟的状态。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

教具准备：有关小鸟的视频、图片。

营造气氛：寻找与小鸟有关的音频、大自然氛围的视频。

学具准备：画笔、画纸。

创设小鸟生活的自然环境，观察小鸟在大自然中是如何生活的。

课堂导入

   
   

  1、创设情境：

听一听：创设情境，教师播放音频（小鸟的叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么?你觉得它们快乐吗？它们可能在干什么? 

2、板书课题：快乐的小鸟。

学生听一听，说一说自己的联想：小鸟在树枝上歌唱，小鸟在蓝天中自由地飞翔，小鸟在嬉戏……

设置悬念，激发学习兴趣

可以引导学生联想鸟巢、鸟妈妈喂食、迁徙旅行等快乐状态下的小鸟。

课堂发展

1、看一看：播放一段小鸟的视频（《里约大冒险》片段）提问：怎样情况下的小鸟是快乐的？

2.教师激励学生看图说出小鸟的基本结构。

  （观察分析小鸟的形态结构头、眼、嘴巴、身体、翅膀、尾巴、脚）

  3.展示小鸟的图片，提问：这些小鸟哪里最美？最特别？

（教师示范画小鸟的局部特征。）

4、学习探究：小组阅读教材，合作探究小鸟的画法。引导学生欣赏课本作品中的绘画表现手法和小鸟的形态。

（1）教师示范如何在两个圆的基础上添画出一只小鸟。

（2）提问：还可以怎样画？你能画出不同形态的快乐小鸟吗？

欣赏评述

1、讨论：怎样情况下的小鸟是快乐的？怎样让小鸟保持快乐？

2.想一想：你认识什么小鸟？能说一说它的样子、颜色和花纹吗？（从形态、结构、花纹、色彩进行评述）

3.说一说：这些小鸟哪里最美？哪里最特别？

4、探讨小鸟的各种不同的画法。通过学习和观察表达自己的感受。

学生自由组合，想想我可以怎样画？

5、大胆运用绘画方式表现“快乐的小鸟”。

拓展学生视野，感受鸟巢里、树枝上、蓝天下小鸟的快乐生活，并教育学生爱护环境，保护小动物。

进一步深入了解关于小鸟的形态、结构、花纹等，通过探讨“如何画”的问题，提高学生的构思能力。

通过小组合作，感受合作画出快乐小鸟的乐趣。

评价与发展

1、我们还可以在画上添画什么？

2、我学会了什么？我懂得了什么？我发现了什么？

展示作业，怎样改进？

谈谈自己的感受和学习体会。

能过组织学生互相欣赏，分享创作的乐趣。

课后延伸

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料， 给自己的画编一个有关于小鸟的故事。

下节课回来和同学们一起分享。

培养学生观察和发现的习惯。