当前位置 :项目首页 > 校本研修成果 > 正文

作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-212017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于331前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。

成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)选择其一完成。

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员邱惠真    所属单位:潮安县古巷镇中心学校    提交时间: 2017-03-24 10:07:46    浏览数( 2 )



2课 近代思想文化



 [教学目标]



1、知识与能力目标:



   通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用,让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性,以培养学生树立并能正确运


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




用辩证唯物史观在未来建设、改造社会

的能力。



2、情感态度与价值观目标:[来源:Z*xx*k.Com]



  通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。



[重点和难点]



重点:科学的革命。



难点:思想启蒙的火种。



[教学方法]运用启发式和问题目标教学法。



[教学过程]



一、导入新课:在资本主义的发展史上有两次大的思想解放运动,一是以资本主义萌芽为前提,以复兴古代希腊罗马文化为表象,以反封建反教会为重要内容,反映资产阶级要求的新文化思想解放运动,即文艺复兴。另一次就是启蒙运动。启蒙运动影响了其后世界历史发展的进程。



二、

讲授新课:



1、启蒙泰斗伏尔

泰:[来源:Zxxk.Com]



伏尔泰:原名弗朗索瓦-马利•阿鲁埃,法国启蒙思想家、文学家、哲学家。十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手,被誉为“思想之王”,“法兰西最优秀的诗人”,“欧洲的良心”。提倡天赋人权,认为人生来就是自由和平等的,一切人都具有追求生

存、追求幸福的权利,这种权利是天赋的,不能被剥夺。他主张人一生下来就应当是自由的,在法律面前人人平等。(反对封建专制制度,主张

由开明的君主执政,强调资产阶级的自由和平等;批判天主教会)



2、莎士比亚与托尔斯泰



先分析

一定的社会文化建立在社会政治经济发展的基础之上,激烈的社会变革为文学艺术的发展提供

了广阔的舞台。同时要说明这一时期,在文学艺术方面涌现出许多杰出人物及其代表作品,通过这两个著名代表人物

及其代表作品加以说明。



3、梵高与贝多芬



关于美术名家梵高,着重应处理好两方面的问题,第一,梵高的生活经历集中反映了他关心他人,在逆境中表现出对生活热爱的良好品质;第二,通过《向日葵》的分析,使学生认识梵高绘画的特点及对现实生活的反映。



关于贝多芬

及其作品的教学,要充分调动学生对贝多芬及

其作品熟悉的积极因素,因势力导,发挥学生主动参与教学的积极性。首先要引导学生说出

熟悉哪些有关贝多

芬的作品,其次要指导学生阅读贝多芬青年时期双耳失聪,克服常人难以想象的困难从事

创作的经历,组织活动让学生进行尝试,通过模拟体会贝多芬创作的经历。通过活动,使学生认识到,挫折困难可以磨炼人的意志,困境可以使人振奋,培养学生遇到挫折要自强不息的品

德。[来源:++]



三、归纳总结



四、作业布置:演习升级



五、板书设计:[来源:Z*xx*k.Com]



2 近代思想文化



一、启蒙泰斗伏尔泰



二、莎士比亚与托尔斯泰



三、梵高与贝多芬[来源:学科网]







老师评语

评语时间 :2017-03-29 09:19:18

附件

  • 第二课近代思想文化(共20张PPT).ppt 下载

校本研修成果

最新校本研修成果

推荐校本研修成果

热门校本研修成果

热评校本研修成果