《奇妙的动物世界》教学设计

教材分析：

《奇妙的动物世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能让学生增进对大自然的认识，使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物、热爱大自然的情感。

教学目标：

知识与技能目标：在多维互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙，增进对大自然的认识；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。

过程与方法目标：与人交流时做到自然大方，热情礼貌，初步做到说话完整、清楚，认真听别人讲话并作出评价。

情感态度与价值观目标：激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感；增强学生表达的自信心。

教学重难点：

能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。在听别人交流时，认真听，了解讲话的主要内容，并能作出评价。

教学准备：

1、多媒体课件

2、动物头饰

教学过程：

一、激趣导入，引入话题，感知动物的奇妙

1、唱歌导入

师：小朋友们，我们一年级时学过两首跟动物有关的歌曲《在农场里》和《唐老伯有个小农场》，大家还记得怎么唱吗？我们一起来唱一唱好吗？

2、调动感官，感知动物，引入话题

（1）听叫声，猜动物

（2）引入话题

（多媒体出示图片）刚才我们认识很多动物朋友，真开心！在动物世界里，动物们不仅形态各异，而且还有许多奇妙之处呢！比如：鹦鹉能学人说话，大象能搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界可真奇妙！

二、创设情境，展开交际

1.初步认识动物

   （1）创设情境，猜谜激趣

   （2）、指名一“动物”与主持人“小白兔”打招呼。

   （3）、指导打招呼的方法，并练习说一句完整的话“我是（    ）的（    ）”。

   （4）、与身边的“动物”朋友打招呼

2.进一步了解动物

   （1）主持人“小白兔”做自我介绍。（课件出示相应的图文）

   （2）学生交流“小白兔”从哪几个方面介绍了自己？

   （板书：外形特点，生活习性）

   （3）交朋友，自我介绍，练习说几句话。

   （4）指名自我介绍或介绍新朋友。（师生评价，生生评价介绍得好不好？好在哪里？）

三、讲动物故事联系生活、分享趣事。

1、教师讲与动物之间发生的趣事，学生倾听

2、学生小组交流，练习说一段话。

2、指名交流，评价

四、总结拓展、升华情感

1、谈收获

2、小结

 3、推荐阅读、推荐观看

    4、 动物真是我们人类的好朋友，希望大家在以后的日子里都能爱护小动物，热爱大自然，让我们与大自然和谐地共处吧！

板书：

奇妙的动物世界

外形特点

生活习性

有趣的事