作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-21 — 2017-03-31
作业要求 :
各位学员:
大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于3月31日前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。
成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。
【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。
一、课堂实录
1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。
2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 (3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M。
注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。
二、教学设计
教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。
三、教学课件
教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。
四、教学反思
教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(word或ppt形式)选择其一完成。
教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。
注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。
发布者 :项目管理员
提交者:学员黄巧惜 所属单位:潮安县彩塘镇中心学校 提交时间: 2017-03-22 09:22:52 浏览数( 0 ) 【推荐】
小学美术岭南版第七册
《漂亮的挂盘》教学设计
第8课 漂亮的挂盘
教学内容:岭南版第七册第8课漂亮的挂盘(1课时)。
学习领域:设计 应用
课时:1课时
教学目标:
知识与技能:1、了解挂盘的装饰功能以及饱满、夸张和变形的艺术
手法。
2、认识图案设计的构图方式——均齐式和平衡式。
3、掌握设计挂盘的步骤和基本技能。
过程与方法:1、在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的手法
2、在比较中感知均齐式和平衡式的构图,感知各种材
料的不同效果。
3、在讨论中自主掌握挂盘的外形和内容。
情感、态度、价值观:感受生活中的美术,体会“变废为美”的成就
感和乐趣;培养学生的美化生活、美化环境的
环保意识。
教学重点:使用均齐式、平衡式设计制作挂盘
教学难点:使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作挂盘。
学情分析:四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法,有较强的主体意识和表
现欲。本课通过设计纸碟,培养学生的构思能力和创造力,感受“变
废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣,进一步感受艺术与生活的密切关
系。
教学方法:情景教学法、谈话法、对比法、练习法等
课前准备:1、教师:课件、范作、邀请学生小嘉宾、各种教具。
2、学生:一次性盘子、剪刀、卡纸或橡皮泥、胶水、彩
笔、纸和笔。
教学过程:
一、 组织教学,1分钟。
1、课前复习。
师:同学们,上两节课我们都学习了那些内容啊?(生回答)
师:对,上两节课我们来到了厨房,为我们的美术找到很多灵感。比如《饮具和餐具》《妈妈的好帮手》,都使我们体会到妈妈工作的辛劳,也感受到很多生活中藏着的美术。这节课我们继续来这里找寻灵感。
2、说明本节课学习要求
这节课老师也和上次一样,把我们班分成11组,还记得组长是那些同学吗?(检查组长的组织情况)老师黑板的数字代表每个组,这节课的最有纪律小组会是那组,小组长可要负起责任来咯。
二、 导入新课:
创设学习情景:欣赏生活中的挂盘。2分钟
三、 讲授新课:
1、引导欣赏比较中西挂盘,感受挂盘的装饰美感,感知饱满、夸张和变形的手法。3分钟
A,课件展示:“毕加索和谭畅的挂盘” ,引导学生自主探索饱满的构图、夸张的手法和变形的形象。
提问:1、这些挂盘漂亮吗?
2、你觉得漂亮在哪些地方?
3、中国与西方的挂盘各有什么特色?
(板书:构图、夸张、变形)
2、比较图片,认识均齐式和平衡式均衡、稳重的美感。5分钟
A, 创设问题情景,引导学生自主学习,对比认识挂盘的表现形式及类型。
师:老师看了大师的作品,也有创作的冲动,于是制作了几个挂盘,大家来给点意见老师。(展示几个构图不均衡、不完美的挂盘,与大师的作品比较,让学生指出缺点,引导学生感知均齐式、均衡式的美感。)
B,提问有那些不足的地方?
C,让学生上来帮老师改一改画面,
欣赏学生改后的挂盘。
D,读一读:引入均齐式和平衡式的概念,让学生读一读。(板书:均齐式、平衡式)
E,看一看:引导欣赏对称的和均衡的挂盘。
F,练一练:给一组挂盘图片学生浏览,让学生分别那些是使用均齐式,那些是使用平衡式。
3、自主学习讨论归纳挂盘的不同外形、内容和制作材料。3分钟
A,课件展示:一组分类的的挂盘图片
1,引导欣赏各种外形的挂盘
提问:还可以是什么形状的?
2,欣赏各种内容的挂盘,
提问:还可以做什么样的主题?
3,欣赏各种材料的挂盘,
提问:还可以是什么样的材料?
B,小结,板书
4、欣赏学生作品,感受其他同学制作的过程和步骤。
鼓励学生自己探索制作的步骤。
四、 创作练习
A,小组互相学习,自主探索制作步骤、制作挂盘。15分钟
B,指导学生完成作品。
五、展示评价。4分钟
A、他评:各小组自主选出一张最漂亮的作品。
B、自评:在学生评上来的作品选几张让学生上讲台自己评述自己的作品。
C、 综合评述:课堂上教师适当评价,再使用网络技术,在教师播客上让学生、家长和其他人一起来评价。
六、课后拓展2分钟
变废为宝,使用一次性的废品制作美术作品,美化生活。
板书设计:
评语时间 :2017-03-27 09:53:00