《北京喜讯到边寨》教学设计反思

《北京喜讯到边寨》这一课例的设计是我们学校音乐科组几位教师提出他们的设想，几经讨论最后由我执笔完成的。我们首先将课例的设计思路和教学理念定位在这节课是初一第二学期音乐欣赏教学的一节常态课。教学方式的研究过程，我们通过了初稿——实践——反思——再实践——再反思。形成了这篇教案。现拿出来与同行们一起探讨，希望能得到同等的关注、讨论，以激发出更多的思想火花。

首先，在教学目标的设计上，遵循新课标提出的七年级感受与鉴赏的目标，让学生能够在感知力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现要素的过程中，了解并评价其音乐表现作用的要求。我们制定了以下三个教学目标：1、让学生熟悉主题音乐；2、听辩乐器的音色；3、体会音乐色彩、速度、力度变化，体验作品所要表达的情境。

在设计中，如何合理运用多媒体是我们思考的问题之一，如果播放音乐时就同步配上画面，这样做虽然显得教学丰富多彩、能吸引学生眼球，但是学生的注意力往往会被多媒体画面左右、失去了自己对音乐意境的体会，从而会大大减缩了学生的的想象力、理解空间，使学生的思维定格、凝固在画面中，教与学的灵活性就会因此被画面所吸引限制，学生就难以全身心投入到音乐体验中。所以我们设计运用电脑播放音乐、事先关掉投影视频。让学生先完整听一遍，让学生对作品有一个初步的体验。为吸引学生欣赏时的注意力，先提出问题让学生边听边思考：1、听后为曲子命名；2、说出你听到的音色。这样一可以知道学生第一次体验音乐作品后有什么直接的体会。二[这也是学生音乐体验能力对老师的反馈、便于老师面对学生情况、灵活找到问题，这时教师提出要用音乐色彩及力度，并以主奏乐器为主的欣赏目标进行欣赏。这样就很自然地进入了教学的第二环节——分段欣赏。在体验乐曲表达的意境时要抓住第一乐章，主题音乐的情绪色彩，让学生学唱主题。面对我校学生识谱能力普遍较差的特点，教师自编歌词、以提高学生学习兴趣，又能帮助学生理解、体验主题音乐，使他们体验到主题音乐热烈、奔放的情绪。而在第四段音乐中则明显感受到乐曲进入了一段优美、安详的意境，所以教学中以这两段音乐作为学习的重点，让学生细细地品味和体验，执教教师如果有些舞蹈功底，还可表演几个相适应的舞蹈动作，让学生能体会到音乐从万众欢腾共舞场面到独舞再到激昂欢腾的场面。由于主题进行时有歌唱，因此再次听辨到主题音乐时，学生们会引起强烈共鸣。

分段欣赏后，再完整欣赏全曲，此时打开投影，让学生感受到原先他们自己理解时的音乐画面。也可带领部分学生一起共舞去体验（公开课时较好组织、常态课下教师要考虑自己的组织能力）

最后投影让学生欣赏彭家鹏指挥在维也纳金色大厅的演奏，使学生体验到民族的也就是世界的，达到增强民族自豪感的目的，在教学中我体验到，教师启发学生去体验和思考时，在学生参与中、要达到什么目的是很值得我们深思的。在课堂教学语言的运用上，我主张多提出：“有哪些乐器的音色、表达了什么场景、你还想到了什么？”这一类的语言、就是多一份启发、多一份鼓励，激发学生们大胆的参与进来。通过鼓励、学生才敢于参与，通过不断鼓励，学生才会增强自信，通过鼓励，学生才能体验到成功的喜悦、也就体验到音乐课堂教学带来的快乐！

以上只是我们学校科组内小范围的课例研究、肯定还存在很多的遗漏与不足，敬请同行们多提出宝贵的意见！