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作业标题 :校本研修成果提交要求 作业周期 : 2017-03-212017-03-31

作业要求 :

各位学员:

大家好!“提升工程培训”为省级专项培训,包含:56学时网络研修+24学时基于网络校本研修,两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于331前提交校本研修成果,请在以下两种成果类型中选择一种进行提交,提交后由工作坊坊主进行审核。

成果1:课堂教学实录(视频形式),提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。

【说明】各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1,小学科至少提交1份,具体由学校、学科组长统筹安排。

一、课堂实录

1. 课程时长:必须是完整的一堂课,每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

2. 录像要求:视频要保证图像清晰,能够清楚地呈现师生活动;画面无抖动、无倾斜、无变形;白平衡准确,曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音,保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。

3. 后期制作要求:1、片头时长不超过5秒,应包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求(1)稳定性:视频图像同步性能稳定,无失步现象,CTL同步控制信号必须连续:图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。(2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。  3)课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。(4)视频码流率:码流为0.5~1Mbps,如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps,则码率不变,转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 (5)视频分辨率要求达到720*576以上。 (6)视频大小不能超过500M

注意:课堂实录请不要以附件形式上传,平台可以直接提交视频后观看。

二、教学设计

教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于500字。

三、教学课件

教学课件以PPT呈现形式,与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点,有逻辑性,体现课堂的主要脉络,形式要注意图文并茂,简单明了。

四、教学反思

教学反思具体内容以文字呈现,与课堂实录视频内容同步,不少于200字,目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。

成果2:信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等(wordppt形式)选择其一完成。

教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现,文字内容不少于500字。

 

注意:所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观,避免出现字体大小混乱、排版参差不齐,防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式(如:电话、邮箱)等内容。

发布者 :项目管理员

校本研修成果提交要求

提交者:学员黄锐双    所属单位:潮安区颜锡祺中学    提交时间: 2017-03-24 10:24:36    浏览数( 0 ) 【推荐】

教案、课件、教学反思以及视频已提交,请审核!

作文指导:叙述要详略得当

潮州市潮安区颜锡祺中学黄锐双

【教学目标】

1、明确中心,精心选材。

2、做到详略得当,能凸显中心。

3、用准确的语言清晰地表达出自己的思想感情。

【教学重点难点】做到详略得当,能凸显中心。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入课题,指导作文。

二、学选材,明要求。

1. 明确为什么要详略得当。

2. 弄清是详写与略写。

3. 学会安排详略。

三、实战训练。

了解详略三病:

1)面面俱到(平均使用笔墨,没有详写、略写、不写的区别)

2)主次颠倒(略写的写详了,详写的写略了)

3)毫无节制(详写也要恰到好处,否则就啰嗦了)

四、练笔:

题目:我们班的“牛人”

提示:如果写一个人,就写两件事或两件以上;写两个人或两个以上的,就各写一件事。注意详略的安排。

要求:字体端正,字数不少于500字。

 

四、练笔:

题目:我们班的“牛人”

提示:如果写一个人,就写两件事或两件以上;写两个人或两个以上的,就各写一件事。注意详略的安排。

要求:字体端正,字数不少于500字。


叙事要详略教学反思

颜锡祺中学   黄锐双

    这节课重要的一个环节是第二部分,我充分地利用多媒体通过分析课例文及课内文章让学生明确在文章中要详写的和略写的是什么内容,并且详略内容的安排是要取决于中心的表达,在此基础上归纳出做到详略得当的方法。为了使学生能更好地理解和分析,我选择了学生学过的文章,八年级第二单元的《阿长与山海经和《背影》。这篇文章,对学生来说容易一些,他们刚刚学过,对文章的内容非常熟悉。所以学生很快地就回答出了详写的事件和略写的事件各是什么。通过回忆文章的主题,学生们明确了详写的事件内容是要为文章表达的中心而服务,但同时略写的内容在文中也不能缺少。这段的分析以学生自己的表达为主,在总结详写略写内容的安排和意义时,我讲述了教学设计中的预先要分析给学生的内容。
    这部分给我的思考是:作文案例的分析应该关注我们学过的文本,不能忽视教材本身提供的阅读和写作资源。所以引用《阿长与山海经》和《背景》来分析,这一思路是很好的。不过为了能更好引发学生学习分析的兴趣,还应该适当的引用课外的文章,使学生有新的思考点。
    第三部分设计了学以致用的实践环节,先让小组评析佳作,对如何做到有详有略详略得当有个形象的认识,在此基础上对学生自己的某篇习作指出详略处理上的问题并提出修改建议。

    至于学生的活动,小组活动较为积极,全班交流这一环节除班长组表现抢眼外,其余小组主动性不足,等老师点名。这一点还需在以后的课堂中进一步训练与培养。






 


老师评语

评语时间 :2017-03-26 20:40:53

附件

  • 叙事要详略教学反思.docx 下载
  • 作文教案Microsoft Word 文档 (2).docx 下载

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