如何进行人物外貌描写

教学目标：1、了解人物外貌描写的方法和作用。

2、学会抓住人物的特点来进行外貌描写。

3、培养学生的探究精神。 

教学重点：1、掌握人物外貌描写的方法。

2、练习描写人物外貌。

教学难点：学会抓住人物的特点来进行外貌描写。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

同学们，俗话说：“一窝生九仔，连母十个样”。不仅动物是如此，人也一样，不同的人会有不同的外貌特征。如何把人物的外貌准确地描写下来呢？我们这节课就一起来探讨人物的外貌描写。

二、猜人物，明确人物外貌描写的作用。

1、明确什么是人物的外貌描写？

外貌不仅指人的身材、容貌、服饰，还包括人的姿态、神情、习惯性特点等等。

2、请快速阅读以下文字片段，找出与文字相对应的人物。

多媒体展示：李逵、林冲、诸葛亮、关羽、杨二嫂。

A、却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，张着两只脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

B、生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪.

C、黑熊一身粗肉，铁牛是地遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

D、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

E身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

3、看作品，猜人物。思考：通过下面的例子，你觉得片段中的人物外貌描写有什么特点？

片段1：他正在厨房里，紫色的脸，头戴一顶小毡帽。颈上套上一个明晃晃的银项圈，可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿，用圈子把他套住了。

（学生回答：《少年闰土》中的闰土）。

片段2：脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

（学生回答：《音乐巨人贝多芬》中的贝多芬）

点名回答思考题，教师总结：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。

4、总结人物外貌描写的作用。

人物外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。

三、方法指导。

1、多媒体展示一段人物外貌描写的文字，总结人物外貌描写的方法。内容如下：

    他中等个子，方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬一般，让人感到不怒自威。额头上的皱纹依稀可辨，眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力，眼光犀利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑：时而清如水，似乎凝聚了全世界的温情。适中的鼻子如一块凸出的磐石，而磐石右边一颗形似顿号的黑痣，正好像是平常总像一扇大门那样闭着嘴的忠诚卫士。

2、教师点名部分同学，让他们总结归纳。

3、教师综合学生的总结，总结出方法如下：

①要抓住人物特征，从整体刻画（忌面面俱到）

②可适当运用比喻、拟人、对比等手法。

③要注意描写的顺序层次。

④要注意体现作者的感情倾向。

四、随堂训练。

请写一段话，介绍老师或者同学的外貌， 比一比，看谁写得最像。

五、教师小结

六、布置作业：

1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。

2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。

七、板书设计：      

人物外貌描写

方法指导：

①要抓住人物特征，从整体刻画（忌面面俱到）

②可适当运用比喻、拟人、对比等手法。

③要注意描写的顺序层次。

④要注意体现作者的感情倾向。