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一花一世界，一季一风景。儿童不仅是祖国的未来，更是家庭的希望，而家庭教育又直接影响到孩子的健康成长。百年育人，始于幼教。因为各种客观原因，祖辈往往成了家庭中陪伴孩子时间最多的人，导致隔代教育现象日渐增多，如何进行正确的隔代教育成为当下值得探讨的话题。

随着时代的发展，城市老龄化愈加增多，“祖辈教育”已成为一种客观存在的家庭教育形式，祖辈家园共育逐渐受到了幼儿园和家长们的关注，然而，处于特定文化背景中的祖辈家长，其价值观念、知识结构、思维模式和教育方式等都难以跟上社会发展的步伐。

祖辈对孩子的过度保护与呵护，对本该由孩子承担的一些责任大包大揽，在很大程度上助推了孩子事事依赖的懒散行为，使之缺乏基本的自理习惯。从孩子在幼儿园的日常表现来看，“祖辈教育”容易导致孩子对教师规定的行为标准常常不能达到；集体观念薄弱，做事没有参与热情，课堂上目光游移，不积极思考，与他讲话常常走神，注意力容易涣散，不会倾听，思维浅表化等问题。为此，我园尝试在家园共育中，探索指导祖辈家长开展家庭教育的方法，并初步总结形成了一些实用、有效的指导策略。       

一、以情感人，改变祖辈家长教育观念  

（一）做好祖辈家长的基础工作。著名幼教专家陈鹤琴说：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭单方面可以胜任的，也不是幼儿园可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能产生良好的效果。”祖辈家长特别关注孩子的养育，尤其是孩子刚入园时，“饭吃得好不好”“中午睡觉了没有”“活动时会不会摔跤”等都是他们最关心的问题。为此，我园根据小、中、大班幼儿年龄特点及每学期主要教育目标，在学期开始，召开祖辈家长会，并邀请祖辈家长来参加新生幼儿家长会，向祖辈家长介绍园所历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；开学后由各班班主任再次主持召开各班家长会，也再次邀请祖辈家长积极参加。祖辈家长会”重点指导爷爷奶奶在家庭教育中不要溺爱孩子，要求他们及时与老师、与孩子的父母进行有效沟通等。

（二）俯下身子，学会耐心倾听。家访已经成为幼儿园的例行公事。每学期开学前，我园都会组织各班教师进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。开学后，对于请假一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。由于幼儿家长大多是正在上班的年轻人，所以家访时老师大多是面对的祖辈家长。祖辈家长喜欢聊天，教师更要用诚恳的态度耐心倾听，倾听时不仅要时刻注视对方、点头、微笑等，还要使祖辈家长对教师产生亲切感。在家访的过程中，教师还要及时了解祖辈家长的需要和困难，从而有针对性地进行指导。教师在家访中友好真诚的态度给祖辈家长留下了良好的第一印象，一些肺腑之言能够缩短了教师和祖辈家长之间的距离，增加了信任感。同时，家访也让孩子们对教师感觉更友好，消除陌生感。为祖辈家园共育建立了良好的开始环节。

（三）做智慧教师，讲究沟通方式。每个孩子在祖辈家长眼中都是最棒的，与祖辈家长沟通时，教师首先要充分肯定孩子身上的闪光点，使祖辈家长感受到教师对孩子的肯定与喜爱，从内心自觉接受教师的意见和建议。如祖辈家长面对孩子争抢玩具的现象，总是偏袒自己的孩子，沟通时，教师可先适当夸奖孩子身上的优点，然后再把祖辈家长的注意力逐渐转移到如何帮助孩子与同伴友好相处的问题上来，让他们明白同伴相处对孩子的重要性，真诚而婉转地提出建议，转变他们的教育观念。  

二、宣传交流,更新理念和方法

（一）定期进行调查问卷。我园利用祖辈家长调查问卷的手段，主要是用来评价和了解教师工作，也更好的为幼儿服务。每学期末，我园还要进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

（二）开展线上和线下祖辈家长大课堂活动。“教育就是培养好习惯”，这是教育家叶圣陶的教育名言，更是我们许昌市文化街幼儿园践行的教育理念。祖辈家长知识文化水平相对较低,转变其教育观念需要理论与实际相结合。在这个特殊的2020年，我园特邀请市妇幼保健院眼科医生和口腔科医生，与主园、平定分园、八一园三个园家长家长共聚云端，进行《幼儿口腔和眼保健知识》家长大课堂活动，从儿童眼部保健的重要性导入话题，让家长在思想上首先产生共鸣，然后分析了幼儿视力下降的原因，深入浅出地向家长介绍一些常见的案例，引起祖辈家长的关注。通过形象有趣的PPT动画和简洁生动的语言向祖辈家长介绍了幼儿期牙齿的生长规律、幼儿换牙的异常情况、口腔健康标准、龋齿的发生和龋齿的危害等一系列知识，并指导家长们掌握幼儿正确的刷牙方法。并定期在线上和线下向祖辈家长传播科学的教养方法,帮助祖辈家长树立正确的教养观念。

（三）召开“祖辈家长沙龙”。同龄人之间还是比较有共同语言的,因此,我园定期召开“祖辈家长沙龙”,改变了以往的以教师为中心发言、家长被动聆听的形式。会前我们事先收集祖辈家长感兴趣的、出现频率高的教育问题,确立互动话题,引导祖辈家长共同探讨。如小班教师将互动会的话题确立为“您的孩子在家是否自己动手吃饭,是否具备这样的能力”,由于问题来源于生活,祖辈家长有切身体会,因此讨论很热烈,并最终在教师的引导下达成共识。此外,我们还让祖辈家长表达自己在教育孩子过程中的困惑,互相交流自己成功的教育经验,在互动中学会反思自己的行为,借鉴他人的有效做法。  

三、家园互动，促进祖辈家园共育       

（一）定期组织祖辈家长来园观摩。为了让祖辈家长了解孩子在园的生活情况，我园经常定期组织祖辈家长来园观摩。我园每学期成立伙委会，每月由膳食部门组织祖辈家长来园召开伙委会，由班子成员、伙房人员、祖辈家长伙委会成员共同参与幼儿园伙食听证会，让他们品尝幼儿园的饭菜，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养，给出合理的意见和建议。      

（二）邀请祖辈家长参与幼儿园各种活动。孩子的年龄特点决定了家长必须时常参与到教育中，为了挖掘祖辈家长的教育资源，我园动员鼓励祖辈家长以合作伙伴的身份参与幼儿园教育教学活动。把祖辈家长请进幼儿园，让他们以一个教育者的身份参与幼儿的学习和生活，发挥来自社会各行业家长的独特作用。这样，祖辈家长从原来幼儿教育的旁观者、被指导者的角色变成幼儿教育的合作者、支持者。我园每学期举行祖辈家长开放日活动，邀请祖辈家长参与园所的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解园所的教育内容和方法,增加祖辈家长和幼儿园园所沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。幼儿园举行祖辈亲子活动，例如让祖辈家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切祖辈家长和幼儿园的家园关系。我园还邀请有特长的祖辈家长走进课堂担任助教，促使祖孙两代共同成长。如邀请擅长会唱戏的奶奶来园协助教学，老人形象生动的现场表演，使孩子们初步感受到中华民族传统文化戏曲的特点和魅力：邀请打太极拳的爷爷为孩子上太极课，使孩子们感受到太极的神奇和伟大；邀请祖辈家长来园和孩子一起制作剪纸，不仅使祖辈家长的手艺技能得到了展现，还使孩子的创意和灵感得到发挥。各种活动的举行不仅受到祖辈家长的欢迎，还让有的祖辈家长深受启发，表示今后自己要多关心孩子的各方面的生活。  

路漫漫其修远兮，躬行研究的脚步没有停止，在信息化背景下祖辈家园共育的道路上将一如既往，不忘初心，上下求索，致远前行，为幼儿身心健康的可持续发展保驾护航！