发布者：崔丽红 所属单位：禹州市实验学校 发布时间：2021-10-11 浏览数( -) 【举报】
泉 水
禹州市实验学校崔丽红
教学目标：
1.正确流利地朗读课文，感悟泉水的纯洁无私。
2.通过反复朗读泉水说的话，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
重点难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教具准备：
生字卡片、头饰、泉水动画课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1.播放歌曲《泉水叮咚》(前奏)。
2.回答：歌里唱到了什么？（泉水）。今天我们就来学习一篇跟泉水有关的课文。板书课题：5.泉水。
二、整体感知。
学生自由朗读课文（师在黑板上画泉水简笔画）后，检查生字（出示生字卡片）。
三、熟读感悟。
默读课文，并回答：这篇课文主要讲了谁？什么事？
（这篇课文主要讲了泉水乐于助人的事。）
再次默读课文，泉水一路的流淌都遇到了谁？（山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟）。愿意当小明星的请举手。（选出四个场景代表，选定后分别思考各自的场景，要求表演读，加动作更好）
1.齐读课文第一自然段。
师提问：泉水是从哪儿来的？（生;从石缝里冲出来的）
师：泉水在黑暗的地下呆了很长时间，一下子来到阳光灿烂的世界。心情怎么样?（生：非常高兴）
快乐的泉水一边流淌一边欣赏这美丽的大自然，走着走着遇到了谁？（生:山里的姐姐）
2.请出山里的姐姐（代表）。
师读旁白，山里的姐姐戴头饰走上，生做泉水。
泉水用它的什么特点帮助了山里的姐姐？生：多。（对应位置板书：多）泉水真——
3.热情的泉水继续前进，碰见了？生:杜鹃花。
师旁白，杜鹃花戴头饰上，学生饰泉水。
泉水用它的什么特点帮助了杜鹃花？生：清。（对应位置板书：清）泉水真——
4.快乐的泉水————，遇见了？生：果树。
师旁白，果树戴头饰上，学生饰泉水。
泉水用它的什么特点帮助了果树？生：甜。（对应位置板书：甜）泉水真——
5.热心的泉水继续它的旅行，听到了。生;画眉鸟的歌声。
师旁白，画眉鸟戴头饰上，学生饰泉水。
泉水用它的什么特点帮助了画眉鸟？生：美。（对应位置板书：美）泉水真——
6.让我们再来回顾一下泉水一路奉献爱心的过程（总述并板书：乐于助人，无私奉献。）。那，泉水的家在哪儿呢?对，最后一段，大海。
四、同学们喜欢这纯洁无私的泉水吗？想想，学过奉献爱心有关的谚语、名句吗？学过跟水有关的古诗吗？
五、拓展练习：许多人喜欢泉水，有人把他对泉水的爱写成了课文，有人把它做成了诗。同学们也很喜欢泉水，你想怎么表达呢？
六、小结：
我们在父母和老师关爱下幸福成长，我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的双手“谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。帮助别人，快乐自己。赠人玫瑰，手留余香。让我们像泉水一样做个热心肠的孩子吧！一首歌曲《感恩的心》送给大家，老师希望大家能像泉水一样，学会感恩，学会奉献。会的可以跟我一起。
七、板书设计：
泉 水
水腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷
多 清 甜 美
一路奉献，纯洁无私