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培训有感

许昌实验小学  苏丽娟

本次学习内容丰富多样，使我们在学习不同的知识的同时，可以提升自己在教育教学方面的综合素养。在《用心做好家校沟通，促进家校合作》让我们明白了形成教育的合力，可以更好地促进学生的发展。

在当下的教学氛围中普遍存在一定的教学误区，家长认为将学生交给学校就完成了任务，剩下的教学任务都应该由学校来完成，并且过于追求学生的个人成绩，而忽略了学生在成长过程中对于情感的需求和渴望。因此在开展家校合作时，首先应当与家庭进行沟通交流，积极促成合作观念，保证两者之间能够就学生心理健康教育的问题达成致的意见和重视程度，并通过电话、短信、微信、家访等方式，就学生的异常现象与家长进行沟通，为两者之间的交流合作打好基础。

因此，小学教育正处于学生一生教育中的基础阶段，应当更加重视家校合作，共同面对。同时要注意学生在教育教学中的主体地位，根据学生的个体差异对症下药，才能从根本上提升教育质量。