当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

走好每一步，做好每件事

听周枫琳老师讲座感悟

成长的路上每一步都算数，路再远，走下去就能抵达。

每次学习都有成长，带着学习之心，每个专家都能让我有所收获。我现在不仅需要心动，更需要行动。不能仅仅停留在做，而是要去做好。同样的付出，真做和假做精力一样花费，但是真做者提升很快，假做者看似轻松，实则痛苦。

我们走过的每一步路都算数，所有的付出都有收获。周枫琳老师用自身的成长给我们诠释这个道理。如果不能用心交流，而是仅仅听听故事，也许我们觉得她在自夸，但是如果明白苦心，就是改变的契机。河师大，我的母校，师大附属中学我曾经学习过的地方，毕业前夕的实习是在师大附中。每次看到河南师大总有一种亲切。但是我知道，对周老师的敬佩不是因为亲切而是她给我的引领。

昨天上午我们迎接检查后，我立即到许昌实验中学参加了杨锐老师的工作室活动。在哪里我聆听杨锐老师的指导，听了二高红娅老师，建安三高侯老师及长葛一高胥超老师的点评，让我知道教材的重要性。今天听到周老师分解概念，对于教学的深度解读，感觉对一些东西又明白一些。

教学是一个专业，教育是需要认真思考的。没有真正思考的教学只是在浪费时间。如何上好一节课？这个问题我们学了很多遍，但是没有真正的深入思考，教学的重点是什么，我也都知道，但是怎么才能达成却是一直是个欠缺。我们从知道到会做，还是有一段距离的。如何上好一节课，不同的学科的侧重点也许不同，但是上课的重心却是一致的。想做好必须用心去准备。准备什么？准备的不仅是方法，更多的是素养。

虽然一直也赞同专家说“讲好一节课，需要一辈子”。但是一直没有理解这句话真正的意义。有些东西觉得自己做过就是完成任务了，教学上容易完成课时，不容易完成教育。真正的教学必须是触动学生的思维。我们也在抱怨没有遇到好学生，我们一直说“拿我们的干劲，给我好学生，我们培养的名校学生更多”。我现在知道这是自欺欺人，是为自己的不努力找借口而已。教学不是说强制学生做作业，不是耗费时间，而是提高效率。今年七月份，教育部提出的“双减”政策，总感觉很遥远。清晰地记得当时的心态，双减也减不到高中，这些年我们已经习惯于没有周末，没有节假日，没有寒暑假，我们怎么能来减呢？然而想想山东的高中都要求周六周日休息，他们的教学成绩比我们差吗？我们一直说市区的学生周六周日都是在辅导班度过的，但是这是事实吗？真正优秀的学生是依靠辅导班而培养的？作为教育工作者，作为一线教师，我们其实很清楚多数辅导班是盈利的，是培养不出来高质量的学生的。那么这些优秀的学生真的就是他们的天赋好吗？经过周老师的解读，我感觉优秀的学生不全部依靠天赋。优秀的学生比较幸运遇到了好老师，遇到点燃他梦想的老师，遇到让他会学习，懂思考，有良好习惯的名师。教学成绩的提升一定是依靠提升老师的专业技术能力。

上好一节课，就是对教育事业的忠诚。学生的主要成长在课堂，我们没有把学生教好，我们的责任更加大。如果我们都没有把握好教材，我们的教学只是在搬运知识，而不是授业解惑。周枫琳老师以初中语文为例子，让我们知道如何用好教材。用教材教而不是教教材，这句话也需要明白其中真实的含义。用教材教的前提是懂得教材，知道教材编排的意图，从中找出关键线。教学一定不能被教辅带偏，而是要紧扣教材。教学不仅需要形，更需要关注本质。不是死板地套用几个环节，而是理清楚关键能力，核心素养，然后融合进来。拿住教材后，要联系学段内容，联系学科内容，联系整体知识框架进行分析。教学不能抓小丢大，不能关注一节课，而是关注一门课。每一节课都是这个学科的组成，每一节课都要知道怎么才能为孩子的成长服务。这句话好说，但是能力的培养一定需要实践。

我想这次培训后，我该做些什么了.....