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许昌市“六个一百”培育工程（第二阶段）最具影响力许都名师培训中，中原名师、国培专家魏巍老师给我们分享了《教师与读书》及《课程思政视域下的学科德育》，提高了我的学科德育意识，以规则育人、以价值引领育人、以科学精神与人、以文化育人。

上午魏巍老师主讲的《教师与读书》， 魏巍老师结合自己的读书经历，向我们阐述了教师读书的意义，教师有没有时间读书？教师应该读哪些书？怎么读书？等一系列主题，读书是我们每一个老师都需要做的事情，只有努力提高自己才能教好学生，提升自己的方法就是读书。但是读书必须深度读书，如果仅仅是表面化，而不能深入思考我们的学习会无效。这些年我没有少读书，但是真正理解，真正掌握的东西不是很多。就是表面化的太多，表现在追求量而忽略了质。没有真正地去理解内容含义。读书不能追求多，而是要用。只是读不能运用到实践中是无效的。把读书当成生活中的一部分，通过读书不断增长专业智慧。提升的方式就是读书的时候思考，没有思考的读书只是在浪费时间。

下午魏巍老师分享了《课程思政视域下的学科德育》，魏巍老师谈了课程思政课下的教师要确立六个要八个统一的认识，并以自己的课堂教学为例，讲了在课堂中对立德树人的认识和打造思政课堂的见解，解读了现在我们所面临的 德育现状，发现问题及探索解决措施，针对当前的学校德育的现状，并建议要提高教师的学科德育意识，以规则与人以价值引领育人，以科学精神与人，以文化育人，还要提高学科课程的设计力，教学设计师要学会聚焦整合回归，对未来的一种不知疲倦的进取精神，精神精神精神，我从中找到了自己努力的方向，他对幸福的理解，让我对幸福有了新的定义。魏老师还讲了教师依赖性。例如我们必须从对手机的依赖中走出来。她分析了现在教师对手机的依赖现象。现在我们很多时候被手机所绑架，真的只会这种做一个低头族的话，真的还会有人跟我们交流吗？就这种交流，是个浅层次的交流，而见面面谈，也许让我们能够更深入一些。没有交谈的能力，我们怎么做好工作？毕竟我们的工作对象是人，是需要进行心灵沟通的。