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如何上好每节音乐课

    在这二十多年的音乐教学中，每次站在讲台上,都能感觉到学生们对音乐的热爱,.我经常在想，在现有教育机制中，怎么样才能把每一堂音乐课上好；让学生在中考中取得好的成绩；让学生在繁重的文化课之外找到他们精神与心灵的乐园。 
    音乐课是学生们最喜欢上的课，也是学生们最好的放松方式，他们热衷于流行歌曲，相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不一定适合每一个地区的学校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题，在我从教的这二十多年我感觉主要反思有如下几点：
一、音乐教学重点教什么

音乐课不单纯是唱唱歌、听几首歌那么简单，因为在学生中会唱歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专学唱歌，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至不再喜欢音乐。另外有些音乐老师的基础课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。

二、音乐教学中要把学生当作主体
    音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，。
   总之，现在的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思，才能使我们的音乐教育不断完善和发展。