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跳竹竿这项民间传统游戏非常吸引幼儿，让他们从中体验中国民间传统游戏的无限乐趣，由浅到深的进行游戏，积极尝试、探索多种不同的跳法。在幼儿掌握跳竹竿的基本跳法后，尝试探索用不同的形状跳竹竿，学习跟着节奏跳竹竿。首先请幼儿说出怎样撑竹竿，并练习根据节奏撑竹竿，而且分合有序。在掌握撑竹竿的方法后，幼儿非常感兴趣，跃跃欲试。幼儿很快能够根据节奏进行撑竹竿，在尝试跳竹竿时幼儿能够根据节奏学得很快，跳出步伐。

在整个教学过程中，教师不直接示范竹竿的跳法，而是和幼儿一起参与游戏，引导幼儿在自主探索中，通过尝试、发现、再尝试、再发现，积极主动地参与游戏。当幼儿学会基本的跳法以后，并没有进行单一枯燥的练习，而是积极创编新的跳法。更重要的是，幼儿在游戏中不仅锻炼了身体，开发了想象和创造能力，从而增强了他们的合作意识，能够同小伙伴们开开心心的一起游戏。在师幼互动、幼儿互动不断调整的过程中，使人、声、竿三者有机融合在一起，极具趣味性和挑战性。它对幼儿有很强的吸引力，使幼儿在参与、尝试、挑战的过程中体验民间体育游戏的乐趣，增强他们的合作意识，可以让孩子感受健康的快乐，获得成功的喜悦。

整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师引导部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在撑竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在引导跳竹竿的时候，教师的示范动作时应做到明确、规范、熟练，而我却给幼儿示范了错误的跳法，错误的动作示范不能给幼儿有效的示范效果，幼儿对技术动作概念模糊，教师动作示范不规范，款学目的就无法完成，影响技能教学效果。