当前位置 :项目首页 > 研讨交流

在小学英语“听说读写”四项能力要求中，“听”排在第一位。教育界也提出来“听说领先，读写跟上”的要求。教育部颁发的英语课程标准中更增加了对听力的具体要求：听力测试在学期考试所占比例不少于20% 。由此可见，为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务，况且小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。但从学生反映出的实际语言技能来看，“听”这一环节仍是小学生的一大薄弱环节，在小学阶段，学生的英语听力水平普遍偏低，从而不同程度地影响了他们的说、读、写能力的综合发展，给小学英语教学的可持续发展埋下了隐患。为适应英语教学发展及素质教育的需要，对于英语教师，调整自己的教学方法，不断培养小学生英语学习的核心素养，加强英语听力教学就显得尤其重要了。