“双减”政策掷地有声

建安区镜水路小学  董会晓

近日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在全国引起广泛热议和强烈反响，广大教师、家长、学生和校外培训机构负责人纷纷表示，坚决贯彻执行党中央的决策部署，严格按照自治区党委的工作要求，积极做好相关工作，共同为营造和谐健康的教育环境贡献力量。

曾经，随着全社会对教育的重视，有太多的父母对孩子的教育有一种思想，不能让孩子输在起跑线上。大家对孩子的期望、彼此的攀比都把宝压在了各种"托管班”“培训班”“特长班”上，认为只要上了这些班，孩子就会有提升，就会比那些不上班的强，作为父母因为掏了钱，也就有一种心安理得的感觉，甚至有的因为经济状况一般报不了班的反倒是觉得愧对孩子，各种省吃俭用，也要不能比被人差。其结果家长累、孩子怨，导致全家经常鸡犬不宁。

“双减”政策的出台，让大家看到了国家对教育改革的决心和力度。它将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年"有了希望。同时也督促着教育者要在教学教研中改革创新，想更多办法去努力提升学校教育教学质量。作为教师要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

一、“双减”减什么

“双减”减什么？“双减”如同文件标题所说，减的对象是“义务教育阶段学生”，减的具体项目，一是“作业负担”，二是“校外培训负担”。“双减”是保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度；减轻家庭教育负担；将教育回归到学校；1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。说白了，减轻的是学生重复机械、不科学的作业设置，减轻的是学生的学习压力，减轻的是家长的教育开支，减轻的百姓的教育负担。

“双减”对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。由此可见，《意见》同时也对进一步规范非义务教育阶段的校外培训治理工作，从而落实“学校育人主体地位”。

“双减”政策还坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，鼓励学生从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读、文学、艺术等教育。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。
    二、“双减”提什么

落实“双减”工作提升育人品质。“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。学校要把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂 40 分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、“双减”建什么

扎实推进“双减”工作构建良好教育生态。国家出台“双减”政策，是党为人民服务的深刻体现。就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。

“双减”政策后的我们从学生的角度来说，孩子们是“双减”政策最大的受益人。“双减”政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，“双减”政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。

“双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了愉快的童年。其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。

“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：

        1.领会政策强意识

“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到日常工作中去。

        2.钻研课标把方向

对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效，确保“减量”“保质”，为实现这一目标要深入研读课标，做到以课标为主导思想，精准把握课标的指引方向。

        3.专业技能强根基

加强专业教学技能学习，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对学科知识和能力进行刻意训练达到熟能生巧、举一反三、运用自如。

        4.教学方法立课堂

教学方法，即教师怎么教学生喜欢，学生怎么学能学会，这就要求教师要依据学生年龄、性别、身心发展的规律，以“学生发展为本”，精准设计教法和学法，做到精讲简练，培育学习兴趣，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

5.分层作业保质量
对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。对于“双减”政策，我们还在进一步地学习和领会中，在以后的教育教学中，我们将联系实际工作不断细化落实双减，争取为创建人们群众满意的、高质量发展的学校教育努力。