体育教学中如何落实学科核心素养
建安区魏风路小学 董会晓
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以培养学生的体育与健康学科核心素养和增进学生身心健康为主要目标的课程。对落实立德树人根本任务，发展素质教育和培养全面发展的人具有独特的功能和价值。瞄准体育学科核心素养，明晰前行方向。学校体育改革发展的方向将更加清晰，体育课堂教学的目标将更加明朗。体育与健康学科核心素养主要包括：运动能力，健康行为和体育品德；运动能力是基础，体育教学必须有效提高学生运动能力。健康行为是核心，体育教学必须帮助学生养成健康行为，使其成为主动参与运动，养成锻炼习惯的动机和动力；体育品德是保证，体育教学必须促使学生形成体育品德。那么，体育教学中如何落实体育与健康学科素养呢？
一、转变观念、强化专业
体育教师是体育教学的组织者、实践者，在体育教学活动中起着至关重要的作用。作为一名优秀的体育教师，要坚持学习学科理论知识和相关边缘学科知识及培训讲座，如文化素养、心理素养、道德素养以及专业知识、专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力等，以提高自身的专业水平，提高自身的综合素质，才能适应体育一体化健康发展，从而更好的服务教育、服务学生，不断促进学生的全面发展。
二、创新思路、活动丰富
创新是现代教育的领航灯，在体育教学中，注重教法、学法，即结合学生的个性、年龄、体质、思想等特点，创新设计出适合孩子们健康成长的智慧教法，激发学生参与学习的兴趣，引导学生能够深入学习、思考、实践、运用， 让学生在玩中练、练中学、学中会、会中用，让学生在不知不觉中提高运动能力和健康行为。
三、增强意识、养成习惯
体育老师要鼓励学生积极参与他们喜欢的体育活动，帮助他们树立终身体育意识和正确的体育价值观，掌握自主锻炼的科学方法，使学生养成良好的健康行为，为终身体育打下基础。
四、渗透德育、践行育人
培养体育学科核心素养强调育人价值，是实施德育教育的有效途径之一。体育教学中，教师要善于利用每个环节对学生进行德育教育，如在游戏比赛或教学比赛中，让学生体验团结互助的集体主义教育，使学生树立关心他人、互帮互助的良好意识，学会与他人和睦相处，宽容他人的优秀品质。如在耐久跑、校园定向活动中，培养学生敢于挑战自我、面对困难、坚持不懈、吃苦耐劳的可贵精神，还能培养学生自信、果断和超越自我的拼搏精神。体育教师在教学中结合教材内容和教学活动，将德育教育始终贯穿于体育课堂教学，充分发挥体育的德育功能，这样才能最大限度地在体育教学中培养学生的优秀的道德品质。
体育与健康核心素养的养成是一个长期的、渐进的过程，在小学生学习和成长过程中发挥着不可替代的作用，而且对小学整体教学工作的开展起到重要的促进作用。所以，落实体育与健康学科核心素养，体育教师首先要更新教育理念，坚持以学生为主体、以培养学生的体育与健康核心素养和增进学生身心健康为主要目标，坚持学习，采用多样化的教学方法精心设计好每节体育课、每次体育活动、每场体育比赛，让学生在享受运动乐趣的过程中得到熏陶和养成。
