浅谈我对“双减”政策的几点思考

许昌市建安区第三高级中学  徐蓉蓉

一、“双减”政策提出的背景

1.从外部环境看“内卷”。

这是一个很好的时代，这是一个信息高速传递的时代，物质生活水平大幅提升，人们开始追求更优质的生活，更优质的教育，各种参差不齐的培训班、补习机构鳞次栉比。一些和教育相关的畸形新词不断出现：虎妈、鸡娃、狼爸......还有些听起来振振有词，细品有害的育儿歪理也是颠覆了我们的认知：“不要让孩子输在起跑线上”、“孩子，我宁愿欠你一个快乐的童年，也不愿看到你卑微的成年”。

学校和教师的管理理念错位也是造成家长恐慌，纷纷拼娃的原因之一。我也是一位教师，因为升学率的存在，所以便有了“分层培养”，把学生按照成绩分成不同层次的班级，于是进去的压力太大想出来，进不去的各种方法培养“鸡娃”，各种拼也要冲进去。老师们的作业布置越来越多，课堂留给学生自己思考的时间越来越少，孩子们睡得越来越晚。家长看着心疼，但是也无计可施，一方面能理解学校和老师的布置安排，另一方面对减负还是有所期待的。

2.从我们的小家看“内卷”。

如今我也早已是两个孩子的妈妈，也曾经扮演过虎妈的角色，周末带着孩子奔波于不同的补习班，想想6岁的儿子学英语、美术和跆拳道时自己是多么残忍，孩子真正爱好什么？我没有细细想过，自己觉得他需要强健体魄，避免被欺负，就让他学跆拳道；听人家说英语很重要，考研也离不开英语，好吧，安排上；又听说学美术可以让孩子静下心来做事，甚至可以高考时走捷径，于是又报了美术班；还有后来加上的奥数班、书法班......等到整个社会对教育资源的争夺达到一种非正常的极致时，便会爆发各种矛盾，孩子有抑郁崩溃的，有自杀轻生的，培养成才的当然有，但是只是极少数，更多的压力，更多的金钱，更多的辅导班并不能换来优秀的成绩、美满的人生。

在孩子发展的这条路上，我和很多家长一样被“内卷”了，把自己的焦虑转移到孩子身上。所幸的是，当我和爱人意识到这点，虽然已经是盲目跟风了两年，但是能及时刹车。我们发现孩子太累了，写着很多的学校作业，写着写着就趴桌子上睡着了。身体的免疫力也下降，常常感冒发烧，于是，在充分认识到我的这种拔苗助长的行为是违背教育规律时，我们和孩子商量，选择一个自己喜欢的兴趣班，其他的都停了，钱不要，我也要我有一个快乐健康的孩子。现在的我，能坦然接受我的孩子在某些方面技不如人，但是，我也惊喜的发现他的组织能力和语言能力非常强，在很多活动中他都是参与者。当一个情绪稳定的家长，才是孩子一辈子的福气。

无论是外部环境的影响还是自己小家的经营，我们对孩子的教育都应该充分考虑孩子的年龄特点、心理需求、合理规划孩子的未来，避免过高期待导致的拔苗助长、扼杀天性。并不是所有的孩子都能遇到迷途知返的家长，所以我们期待的思想行动的指导出现了。

二、“双减”政策的正式提出及要点

2021年7月24日，教育部官方网站全文刊发了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策”。概括说:减轻义务教育阶段学生的作业负担和减轻校外培训负担。

1.减轻义务教育阶段学生的作业负担。

政策要求减轻学生的作业量以及作业时长，要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学生把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。

2. 减轻校外培训负担。

校外培训是很多家长的难题，你的孩子不学，别人的孩子在学又学得不放心。这次的双减政策又一项是针对课外培训机构，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。

三、“双减”政策对小学教育带来的变化

如果说政策下来后，对小学教育带来的变化，作为一位家有小学生的家长，我觉得我特别有发言权，这种变化，表现在以下几个方面：

首先，学校对教师教学行为的规范性的掌控更有效。

把阅读和活动放在了比较重的地位，小学六年每个学期都有阅读书目，增加了各种小组活动、班级活动、校级展示活动，取消了年级的学科培优班。班级里的小组活动每周都能进行，丰富多彩。老师们布置合理适量的家庭作业，因为增加了下午放学时的延时服务，孩子的作业多数都能在延时课上写完，回到家之后可以做做家务，阅读各种书籍，而且孩子们的休息时间也多了。然后，老师专注教学，用心备课。双减之前，我们会发现很多辅导班是孩子的老师办的，课上不讲辅导班讲的情况不是没有，还有些辅导机构高薪聘请在校教师进行一对一辅导，当然，也有一些老师越来越佛系，他们并不办班，但是家长并不信任学校教育，总觉得自己花着钱买来的教学服务才是最真诚的教育。

其次，促进亲子关系。

因为没有了各种盲目的比拼，所以家长不会再不加选择的把孩子送进各种午托、晚托、培优、拔尖班。能够真正的和孩子的心在一起，参与孩子的喜怒哀乐，增加陪伴孩子的时间。少了辅导作业的鸡飞狗跳。

最后，最重要的是对小学生带来的变化。

能够早睡便能早起，这样早晨起来就能进行半个小时的体育锻炼，小胖子会越来越少，近视眼也会越来越少。就在10月13日，河南省教育厅正式下发文件，从2024年起，河南省中招体育考试总分值由目前的70分提高到100分。双减减少的是学生的学业负担和校外培训的负担，作业减少了，学生不仅仅多了阅读时间，培养特长的时间，更增加了户外运动的时间，少了“奋笔疾书”，多了“抬头赶路”，多了全面发展。体育分值的变化就是对“双减”政策的及时呼应。

四、落实“双减”政策的几点建议

1. 相关政府部门加大查处力度。

要使学校的教育教学质量进一步提升，提升学校课后服务水平，使学生更好的回归校园。校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训。如何做到“有法必依，违法必究”，不能仅仅靠自觉，必须由政府相关部门组织检查，建立长效的监督机制，进行明察暗访，对违法行为进行严惩。特别是教育局一定要切实履行管理职责，全面加强日常监督管理，维护好良好的教育生态。

2. 学校和老师履行职责。

学校也要建立相应的监管小组，监管老师们的校外违纪行为，通过问卷调查普查各个班级的作业布置情况等等。同时，教师要充分认识到减少作业不是降低教学质量，反而应该研究如何高效授课，如何打造高效课堂。在40分钟有限的时间内，实现师生活动，能在课堂上让学生掌握住的内容不放在课下，每天批改作业发现学生的问题所在，亲历亲为，认真对待课上与课下。

在“双减”政策下，我们要做到向课堂要质量，比如，在教授低年级时，没有书面作业，并不代表孩子们学过的知识点不需要巩固，课堂作业也是很有必要精炼精讲精选的。在备课阶段，需要科学、高效，教学目标更加明确，让孩子们利用好课堂时间，充分学习，深度学习，理解并掌握住知识。

课堂效率高了，作业的量自然而然就会减少。所以，教师要充分认识到，“双减”更加考核的是教师的专业素养与能力。

3. 家长重新定位自己的角色。

家长不再是外行的“规划师”，要学习一定的教育规律，和孩子的关系变成合作的、交流的、平等的关系。以前那种抱着我花钱，我买教育，我买安心的家长，终于可以歇歇了，把教学工作交给学校，家长要充分信任学校和老师，还有那些大撒手式的家长，也同样需要反思自己，不能抱着“甩手掌柜”的心态，把孩子的教育全部推给学校和老师，要及时过问孩子的学习，加强与老师的沟通交流，在家做到对孩子的陪伴，让孩子无论在家还是在学校都能够保持学习习惯和学习态度的一致性。

所以，家长也要认识到，减少并不意味着不管，如何高效的管理并参与孩子的教育中去，是对家长提出的新的考验。

4. 多方联动，有效监督。

有人说：“教育是慢的艺术。”但我们要充分认识到“双减”不是一个人或者一个群体的事情，它需要国家、社会、学校、教师、学生、家长等多层面的共同支持和努力。

我们希望我们的孩子能够生活在阳光下，并以阳光的心态成长起来，同时具备他所喜爱的并擅长的某种能力，而这种能力的获得需要课堂内外共同保障形成。都说孩子是祖国的未来，孩子是祖国的花朵，真正爱他们，就需要我们多用心做真正的适合孩子的教育，不越过底线，不触碰高压线，在困难与探索中摸索前行，重效果、抓质量，共同为孩子的教育同心同行。