这个暑假以来，最为火爆流行的一个词就是 "双减"，那么什么是"双减"呢？"双减"就是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。这个政策的提出背景是当前日益严重的学习内卷。学习内卷让孩子们很疲惫且效率不高。当然学习内卷这是很多因素造成的的结果，比如升学竞争，比如教育还存在不均衡，比如个人的学习能力差异，比如家庭环境的差异等等，任何一项结果的形成都是有复杂的因素构成的。

　　那么在目前的形势下，我们应该怎么改变才能更适应目前的政策，让孩子们学习能够顺利进步呢？

      当前形势，我们只有顺势而为，改变我们自己。双减，一减不优秀的孩子，二减不重视教育的父母。双减的本质是筛选，上筛选人才为国家做贡献，下筛选劳动力为国家添砖。考试的科目只会增多不会减少，中高考的难度只会增大，不会降低！

      因此一方面作为家长要更加关注孩子的学习，包括学习内容和进度，提高个人文化素养，为孩子提供良好的家庭学习氛围。也要关注孩子的身心健康，让孩子感受到家庭温暖和关爱，花儿在温暖的环境里才能鲜艳开放，孩子也一样。

      再一方面，我们要了解目前的教育理念———核心素养。只有了解教育理念，才能更好地引导孩子成长。什么是核心素养？在上周六中原名师王红奎在许都名师项目培训培训会上从我们解读了这一热门理念——核心素养。    任何科目的学习目的都离不开核心素养理念，这也正是未来考试和选拔人才的思想指导。如果我们在任何一科的学习都从这些方面去思考和发展，那么对于未来的任何选择和被选择我们就会有准备。

       由被动学习变成主动学习，在以后的音乐课堂中，孩子们可以从网课提前观看本节课课堂内容，做到课下预习课堂内容，课上讨论解决重难点，然后让同学自主总结重难点的解决方法。让孩子们自主学习。因为网课视频中没有检测环节。但是我们可以在课堂上补充一下。在检测环节，可以由老师先出题做个模板，让孩子们了解出题方式，内容和重点，然后让同桌互相出题，或者小组长出题大家来做。

      对于九年级，教学内容主要是是新授乐理知识和复习巩固乐曲和歌曲相关音乐素养，我们课堂做如下改革和尝试。做完题，同桌互改… 课堂复习环节由学生做好准备带领大家复习，然后带大家复习的同学出题找同学来前面做题，并点评。

　　虽然是"双减"，但是音乐还是纳入中招考试了。这看似一对矛盾的命题，但是就看我们老师，家长，同学如何面对和把握了。

      我相信每一次改革都是一次机遇，我们顺势而为，改变自我，未来应该更加美好！