《表格美化》教学反思

长葛市第一小学薛宏亮

《表格美化》为河大版信息技术五年级上册第十二课内容，这堂课的教学对象为小学五年级学生，五年级学生已经学过word的操作，前面两课学生已基本掌握Excel表格的制作方法，从单元备课开始，我就围绕为学校德育处制作表格、美化表格、数据计算为故事背景，联系生活实际。学生兴趣高，通过校园展示平台展示表格激发学生的学习兴趣。本节课下来，以任务驱动为主线，贯穿整个教学过程，通过小组合作的方式发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的自主探索能力得到培养。授课时，采用小组合作，教师演示，自主学习等学习方式，联系生活实际设计并展示制作的表格。

　　结合自己上课教学实践。我有以下几点看法：

　　1.创设情境，激趣学习。通过设计三个不同的任务，既把握了本节课的重难点，也照顾到了学生实际操作水平。授课时采用自主学习、合作交流、教师演示等方法，调动了学生的学习积极性。

　　2.在第一个闯关任务设置字体中，其实这个知识点在学生学习Word的时候学生已经学过，为了让学生复习以前的知识，我采用了学生自主学习的方法，让学生回顾旧知，自主完成。最后通过学生演示来帮助学困生。第二个任务是本节课的重难点，以前学生

3.适时作出评价。肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是评价学生完成的学习任务。

    本节课设计时，以核心素养为统领，从应用实例分析入手，凝结处本节课的知识点和能力点，使学生在活动中学习、在比较中领悟、在应用中拓展，达到举一反三的学习效果，增强学生信息意识，提升信息素养，发展学生的信息能力。这堂课也有不足的地方，没有照顾到学生的个体差异性。学生完成任务时间长短不一，另外最后拓展练习的时候，学生美化的表格是由教师提供的，如果学生对自己设计的表格进行美化，那么学生的积极性可能会更高。在设计时可以联系前面设计字体时，任务一环节可以略讲，和WORD中教学内容重复，时间过长，时间留出来给学生用于最后的作品创作美化，另外对学生点评时，可以让学生亲身参与到这个活动中，不仅仅是老师单纯的在发放奖励。最后的表格展示，可以用于课前的展示，也可以让学生谈一谈生活中还见过那些表格，通过对比、探索、发现，发散学生的思维，重点展示学生自己美化的表格。在今后的教学中，可以多注意分层次教学，慢的孩子可以给一些基础的任务，快的孩子可以给他们相对更深一点的新任务。