教学反思
大班科学《有趣的沉浮》，本节教学活动有效结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标，针对幼儿年龄特点，引导他们先猜想结果，再通过实验的方法进行验证，并记录实验结果，最后再对实验结果进行分类。通过亲自观察、动手操作、寻找答案、记录结果、尝试分类，孩子们参与活动的积极性都非常高，他们之间相互合作交流，并乐在其中。活动最后幼儿也能结合自身经验，把所学到的沉浮现象迁移到日常生活中，并学习了潜水艇在海底的工作原理，进一步丰富了幼儿有关沉浮的科学知识。在本次活动中，孩子们能规范地记录出实验结果，出乎我的预料，这也再一次提醒我们，只有我们敢于放手，相信孩子，孩子的探索意识便会悄然激发出来。通过授课，我也发现了自己在设计与准备过程中的一些不足之处，如由于桌面空间有限，幼儿不能人手一份材料进行操作，只能通过观察、协作的方式来完成，这一点有所局限性，另外，如果教师也在幼儿记录卡每种材料的上面先设计猜想结果的图标会更好，让幼儿先记录猜想结果，后记录实验结果，从而鼓励他们带着问题与好奇心在操作中寻找正确答案。
