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《双减背景下老师做什么》听后感

---第五次作业   杨良玉

今天聆听了河南省特级教师、中原名师吕娟老师的关于的讲座，觉得这个讲座来的太及时，自从“双减”提出，尽管学校对“双减”政策进行了解读，也对“双减”提出了相对应的一系列措施，但是老师们还是对“双减”认识存在误区。所以，今天的讲座《双减背景下教师做什么》更为教师拨开迷雾。

吕老师首先用一张PPT出示了《教育的目的》节选来开始今天的讲座。这段话是每个老师应该作为教学生涯中的座右铭，一名老师首先得要先明白教育的目的，才能做好教育。我再次和大家分享这段话：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。不能让知识僵化，而是让它生动活泼起来，这是所有教育的核心问题。教育的问题是----如何让学生借助树木来认识树林。我们必须记住，不能利用的知识是相当有害的。如果一个人仅仅见多识广，那么他在上帝的世界里是最无趣的。在教育中如果排除差异化，那就是在毁灭生活。”

带着教育目的，我们再次来看今天的讲座题目《双减背景下教师做什么》,“双减”就是减少义务教育阶段，学生日常作业的负担，和校外培训的负担。是要通过这一项改革，来促进教育教学应当符合教育规律和学生的身心发展特点。 

 首先，借助吕老师这个讲座话题，我们也来谈谈老师们该怎么做， “减少学生日常作业的负担”，它的背后不是简单的少布置作业，或者不布置作业，而是对课堂和作业提出了更高的要求，首先，要提高课堂高效，其次要作业更实效、丰富多彩，适合孩子的特点。

关于提高课堂高效，吕老师结合自己的教学经验，为我们支招分享， 并详细的在课堂教学中要学会分析，我们在哪里（主体分析）学生分析、教师分析，要去哪里（教学目标的设计），如何去那里（课堂教学内容设计、组织设计、媒体选用、环境设计、管理设计），是否到达那里了（课堂教学评价）。通过吕老师的分析，让我们对课堂教学怎么教，教什么，有了具体的方法，有了更深刻的认识。

关于减少校内日常作业及作业新的设计，今天我来结合我们颍川路学校的做法来和大家聊一聊。首先在8月26日，学校开学前的教师培训会上，学校专门针对双减做了培训，同时也对双减下如何布置作业做了明确的规定和指导意见。其中出了几项禁止禁令：比如禁止布置超过国家课标难度的作业。小学一、二年级不得布置家庭书面作业，三四五六年级家庭作业不得超过40分钟。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业等几项红线。同时也对分层作业、实践作业、创意作业做了详细的引导。

另外就是作业与课后延时服务相结合，本学期开学后，每周五天课后服务实现100%全覆盖，课后延时服务主要是以辅导作业为主，保证学生在校完成作业，同时开展校级社团、班级社团，我校特色社团从体育、音乐、美术、艺术、社会实践及心理健康等方面，丰富延时服务内容，拓宽延时服务范围，提高延时服务质量，实施五育并举，真正全面提升学生综合素质。

总之，我们老师们要明白双减下我们应该做什么，才能拉起孩子的手，共同达到教育的彼岸。