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读《准备》有感

戴安娜.塔文纳在这本书中向我们诠释了萨米特学校的领导者、老师和学生是如何将学习科学与个人发展在实践中有机会的结合在一起-----因为环境和人际关系会影响我们大脑的发育，这本书就像一位充满热情的领导者为我们描绘的路线图，大胆地解释了学校办学的目的应是着力去释放每一个孩子的个人潜能，在孩子成长的路上，她一直与之同行，关注学生自主学习、团队合作和自我反思能力的提升，关注环境与人际关系、项目式学习对学生的影响。这里有一系列的专业案例，更重要的是，我们会被戴安娜女士的热情、勇气和智慧感染，这本书给出了很好的启发，值得我们每一位教育工作者去阅读，去思考。

在塔文纳创办的萨米特学校，没有去挑选学生，却能让每个学生发现自我，设计自我和成就自我。学校没有只专注于传授知识，教会学生如何应对考试，而是让每个学生为自己未来的人生做好准备。但是每个学生都有出色的表现，升入了理想的大学，因为学校让每个学生有了自己的目标，激发了学生的内在动力，创造了宽松的环境、丰富的资源和宽广的平台，真正实现了能让每个孩子未来过上充实而有意义的人生做好准备。

好学校的标准是什么？如何坚守创办学校的初心？如何去激发学生学习的内驱力？如何让学生自律并自主学习？如何实施项目式教育学，如何引导教师改变教育教学的方式？如何让学校打破围墙，更多的对接和利用社会资源？众多的教育理念和经验，有大量的数据和证据的支持，我们的教育才能不盲从，所谓的项目式学习，应该是现行教育的“主菜”而非“餐前甜点”，在课堂内外给孩子提供基于真实世界的、回归本质的学习体验，以及如何培养孩子的自主学习、团队协作和反思问题这几项必不可少的能力，我们的教育才能更真实。

在孩子成长的过程中，让孩子自己体会到不担心失败，才会进步得快，可以从失败中学到一些东西，并因此有动力尝试，让孩子真切的感受到失败不会永久地排除未来的可能性，让孩子面对挑战时，学会思考，怎样做会更有利，让他们体会失败，从失败中总结经验，反复尝试，弄清楚下一次该切哪里才会成功，让每一步尝试都比之前做的更好，让孩子从失败中学到的东西和从成功中学到的东西一样多。

同时要做到适当放手，有的时候老师和家长经常性犯的错误就是太过投入和过多插手，甚至想要替孩子完成所有事。当孩子需要你的时候，学会控制自己。孩子其实不希望得到你的帮助，他们只想支持的声音和独立解决问题的能力。我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍。因为他们可以拥有全部，而事实上，让孩子获得满足感，正是引领其取得成功的最佳途径，真正的难点是在于我们自己需要做出努力和改变，适当的放手，信任这个循序渐进的成长过程。