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教学反思

  发布者:贾向鹏    所属单位:文博初二    发布时间:2021-11-17    浏览数( -) 【举报】

核心素养是贯穿课程标准的一条主线,也是新课程改革的方向和总纲。作为一名初中英语教师,应当在实践中注重学生英语基础知识、情感态度、实际运用能力和必备品格等方面的培养。进行英语阅读教学,并不是一般意义上的让学生浏览文章,而是要让学生把看到的东西纳入到日常的认知和体验当中去因此本节课的教学目标的设置充分凸显了核心素养背景下英语教学的宣明特色,要让学生不仅在语言能力方面得到锻炼,也注重培养他们的文化意识和思维品质。具体来说,学生在课堂展示活动中和课后作业中引导学生提高从事志愿服务和主动帮助弱者的意识。

核心素养的培养离不开情境化策略的运用。知识的情景化是把抽象的符号化的知识转变为素养的必经途径。因此本节课从导入环节就开始创设情境,把无国界医生志愿者工作场景的真实照片展现给学生,增加了学习活动的生动性和直观性;此外,在讨论环节和募集资金环节,在体验中激发了他们的感性思维,有效地丰富了学生的感性认识。

本节课在实践过程中也存在一些问题,比如没有给学生留下充分的活动、感知和体验的时间。其次,运用教学语言不够熟练,出现了几次口误。在今后的教学过程中,首先要把教学设计变的更严密、更科学。应多找几组同学,使学生充分感知。此外,要提高自己的教学素养,提高自己教学语言表达能力。  

整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中,让学生进入情境,培养学生的探索精神和思维品质。让学生在情境中思考,在交流中思考,在思考中探索获取新知识,发挥了学生的主体性和积极性。

 


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