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学情分析

目前我国抗击疫情取得阶段性的胜利，同学们对于疫情期间的重大事迹十分关心，比较了解。通过我国的生产资料所有制是如何推进疫情防控与经济发展的这一议题，引导学生深入探究我国各种经济成分的作用，引导学生坚定制度自信，增强政治认同。

学习目标：

1.通过观看火神山医院的建设视频，感悟我国社会主义制度的优越性；

2.通过疫情突袭 各显神威  分辨经济形式（是什么），了解我国的经济成分；

3.疫情面前 各有所长(为什么) 理解各种经济成分的作用，提升公共参与的意识；

4.携手共进 统筹疫情防控与经济发展（怎么办），完善我国的生产资料所有制。

学习重点与难点：

学习重点：公有制的主体地位

学习难点：国有经济的主导作用

教法与学法：

教法：议题式教学法、情境教学法、启发诱导法、多媒体教学

学法：实践调查、合作学习、自主学习、探究学习

评价任务：

1.认真学习调研材料，感悟社会主义制度的优越性；

2.自主探究，依据抗击疫情的情境概括材料，回答问题；

3.小组讨论，多角度理性分析各种经济成分的作用；

4.独立思考，如何完善我国的生产资料所有制。

教学反思

本节课围绕我国的生产资料所有制是如何推进疫情防控与经济发展的这一议题，进行了议题讨论、议题决策，按照疫情突袭 各显神威  分辨经济形式（是什么）、疫情面前   各有所长(为什么) 

携手共进  统筹疫情防控与经济发展（怎么办）的环节展开，设计完整，逻辑线索清晰。在课堂中又始终发挥学生的主体地位，学生活动贯穿其中，目标得到有效实现。但是对学生及时点评的语言仍需打磨，对于整堂课的节奏把握仍需加强。