就是真正把教育的对象变成是自己教育自己的主体,把为别人、为社会的教育变成是自己追求人格完善促进社会美满的教育,这才能充分实现德育对人的终极关怀！
所有外在教育的力量都要通过个人自我教育转化为生命内力才能真正发挥作用。而这个过程因为青少年学生心理社会演变的不确定性而充满变数,需要教育者包括学校、家庭、社会彻底抛弃陈旧的教育观念,与时俱进,用生涯规划教育的理念和教学方法激发孩子的生命内力和生命外力。
教育生涯规划,推动学校教育教学工作的重心从关注学生成绩和升学转向关注学生个性和未来发展,引导学生将自己高中时期的学习与未来社会发展以及个人职业选择连接起来,更多地认识和了解和包容自己,增强自己的生命内力, 同时也关注并了解他人和社会,学会与人相处,学会选择合适自身发展的道路并坚定的走下去,从而不断增强自身生命力！
