发布者：李丽娟 所属单位：红花岗区第八小学 发布时间：2016-11-21 浏览数( -) 【举报】
28 我的舞台
教学目标：
1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重难点：
透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
学具准备：
PPT 新凤霞、吴霜、评剧等资料。
教学时间：一课时
教学流程：
一、导入新课
1.由学生的兴趣爱好导入
师：同学们都有什么爱好呀？
生：唱歌，剪纸，跳舞......
过渡;同学们的这些爱好都属于艺术，艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边，它是一首动听的曲子，一副美妙的图画，或者是一段精彩的表演。
教师播放视频《大闹天宫》
过渡：艺术的形式多种多样，但都离不开展示的舞台，今天我们学习的内容也与舞台有关（师出示课题）
2.齐读课题《我的舞台》。
二、新课讲授
1.质疑课题
师：同学们读了这个题目有什么疑问吗？
生答，师生共同总结：文中的“我”指的是谁？我的舞台分别在哪里？
生答“我”指的是本文作者吴霜；找一二名同学回答舞台是哪里。
2.交流板书。
娘胎—小床—幕后—院子—客厅
过渡:之所以娘胎、小床、幕后都可以成为我的舞台，是因为（PPT出示）“舞台对我有着神奇的吸引力”生齐读
板书:吸引力
三、品读课文，习言得意。
过渡：请同学们翻开课本145页，读阅读提示，看看阅读提示给我们提出了那些学习要求
生要求：用较快的速度读课文，小组交流讨论课文那些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”?
和同桌交流那一处最吸引你，反复读两遍。
生交流讨论、汇报
1.娘胎“大闹天宫”。（幽默风趣的语言，让人忍俊不禁）
2.床上仿戏。（我的观众无处不在，连小花猫也成了“我”的观众我的家里是多么的热闹有趣啊。谁能把这种热闹生动的场景读出来)？点名读这部分
3.幕后学戏。
抓住“兴味盎然”这个词语，解释词义。师追问是对什么兴味盎然（无论多远、无论多晚场场必到、即使憋闷的满头是汗也看兴味盎然）。
（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓……）这就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思，有过“兴味盎然”的体验吗？
让我们“兴味盎然”地再读一读这一段文字（生齐读）。
4.院子学艺。
生读这一段：
画出这一段的动词：理解这些动词，用手中的橡皮泥做做这些动作（注意为所欲为和目不忍视）理解“我”学艺的艰辛。让我们不由得想到“台上一分钟，台下十年功”。
在这里我不仅体会到作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。
过渡：我的成功离不开黑脸师傅的严格要求，离不开自身的勇气和毅力更离不开母亲对我的艺术熏陶。
师：“我”的母亲是谁?（新凤霞）
生答，师PPT出示新凤霞资料
5.“老实做人，认真演戏”。
找出母亲教导“我”的句子
PPT出示“老实做人，认真演戏”。
师小结：“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深的感染了我，但是更离不开我在艺术舞台上练就的勇气和毅力。
过渡：是啊，每个人都有自己的舞台
拓展延伸：
建筑工人的舞台是荒芜的土地，放飞城市的梦想；
科学家的舞台是精密的实验室，引领我们探知世界的奥秘；
教师的舞台是 ；
医生的舞台是 ；
战士的舞台是 ；
运动员的舞台是 ；
......
板书设计
28 我的舞台
娘胎 床上 幕后 院子 客厅……