幼儿观察记录与评价幼儿的方法是非常多的，传统的就是用纸或者表格记录下来，累积一段时间进行比对。

我平时用的方法有：

第一、参与式观察。在与孩子的教学互动中，参与其中，换位体会等，近距离的去观察孩子的表现与发展。

第二、点滴记录。我班开展了成长手册的记录工作。对孩子的每天，每周，每月，每学期，每年的成长都有记录。有些是孩子的作品，有些是孩子的影像或者音像记录，从而了解幼儿的兴趣，特长态度等。结合与家长勾通，来督促幼儿往好的方向发展。

第三、调查式记录。在家长与幼儿中开展全面的随机问卷调查。来了解幼儿家里的表现。记录比较。把幼儿在家在园内的表现做个对比，能比较真实的展现孩子的特点。

第四、交流的记录观察。表现在与幼儿的交流，能了解幼儿本身的意愿。与同班老师的交流，能更客观的了解幼儿。与家长的交流，能了解幼儿在家里的表现是否与幼儿园一致。

在日常教学过程中我运用较多的是交流记录观察法。

观察目的：家庭对孩子的影响及与同伴的相处

案例：我大班有一男孩小马，最近一段时间告奖直线上升。不是打人就是骂人。我与他父母做了勾通。他妈妈说，最近他在家比较不爱说话，也不像以前一样，一回家就多与父母勾通。后来我观察小马，他在老师面前表现的很乖巧。但是老师一不关注他。他就会打人，有一次在做晨操的时候说脏话，而且是挺不好的那种。当时我就批评他，这样不对，并且让他给被骂的孩子道歉，但是小马很固执。说他也骂我妈妈了。后来了解到那个孩子确实也骂他了。我让他们二个相互道歉。并且对我刚才片面的判断对小马道歉。再次与小马的妈妈勾通。小马妈妈说，最近因为工作原因，小马的爸妈经常吵架有时候也会骂脏话。

我当时采取的处理方法是：1、首先和小马交流，引导小马换位思考，如果他被骂了，会很伤心，所以不应该骂人。

2、请小马的爸妈跟小马进行勾通，并向小马道歉爸妈那种做法不对。并且明确告诉小马爸妈吵架不是因为小马。

3、小马的爸妈在家里勾通方式进行改变，过一段时间学校和家长大家互相监督。效果比较好。