幼儿观察记录与评价幼儿的方法 

观察与记录的方法分别有：日记法，样本描述法，轶事记录法，时间取样法事件取样法，检核表法，评量表，范围单位分析在这几种方法中，我最喜欢日

记法，

它能详细记录幼儿一日在园的情况，而且也利于对某一幼儿在本学期的表

现有一个详细跟踪，例如：我们班的高俊熙小朋友从刚入园爱打小朋友，到现在

能和小朋友和平相处，再到本学期末能和其他小朋友做好朋友，通过日记法可以

详尽记录李宜轩小朋友的变化。

     观察与记录幼儿教育评价运用各种观察记录对幼儿教育进行评价的做法

 1、对幼儿工作的评价

 《纲要》

中提出“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。”为了对幼儿工作做出正确的评价，同时也为实施蒙氏教育实验活动园本课程的建设提供依据，我们设计了

《蒙氏活动观察记录表》

记录孩子的工作情况，包括：选择什么教具？和谁在一起工作？工作的情况怎样？一般记录幼儿开始工作的最初十五分钟或最后十五分钟。为了节省记录的时间，我们用符号和文字相结合的办法进行快速记录。在工作结束后，我们通过

《蒙氏活动观察记录表》

记录的真实情况对幼儿进行评价。评价他们的纪律行为，工作方式，并找出问题，寻找解决方法等，通过评价帮助幼儿形成良好的纪律行为，促进幼儿的秩序感、专注力以及独立性的发展。同时，《蒙氏活动观察记录表》也是作为教师评价幼儿发展情况的一种资料，为教师设计活动目标提供依据。

 2、对工作材料的评价因此，我们应综合多方面的意见进行客观的评价。虽然

《每日观察记录》中已有家长和教师分别对幼儿的评价，但那是在不同环境、

不同群体、不同活动的情绪情感和行为表现的结果。为了让家长参与我们蒙氏工作的评价，我们设计了《蒙三班家长蒙氏辅导活动观察记录表》，让家长在参加每周五家长开放日活动时对自己的孩子和其他幼儿工作行为所做的观察记录，进行书面评价。通过家长的评价，可以从不同的角度反应我们的工作情况，同时也为我们的工作提供改进意见。

5、对幼儿的综合评价期末，我们设计了《蒙三班幼儿期末综合发展评价表》，内容包括对幼儿大、小肌肉发展评价；各种感官发展评价；数学能力发展评价；语言能力发展评价儿个人档案的各种资料作为评价依据，对幼儿的发展情况进行综合性的评价。