发布者：贾凤友 发布时间：2016-11-15 浏览数( 7) 【举报】
一、明确教学内容
明确教学内容。一个完整的教学设计应写明教材的版本、学科、单元、课时及课题等。
二、确定合理的教学目标
教学目标既包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教和学生的学，最后学生应达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。在进行教学设计时，一般依据《学科课程标准》和自己的教学实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。 设计好目标，在教学整个环节中应不断的引领学生向目标靠拢，最终达成目标，完成学习任务。
三、确定教学的重点难点
这是教学设计中比较重要的一个环节，确定时一定不能偏离主干知识。重点应该是课程标准所要求的，而难点则根据自己的学情来界定，对不同的学校，不同的班级不能千篇一律。设计好后，在教学活动中努力突出重点和想法踢破难点。学生学不会的，应该有办法让学生学会。
四、教材分析
对教材的地位和作用作出分析，明确其在环节、阶段教学中所处的地位和担负的作用以及知识的前后联系，做到教学有的放矢。
五、学情分析
明确学生状况，对于实施教学做到心中有数。
六、教学准备
与本节教学相关的工具，如课本、挂图、实验、活动器械、多媒体等。
七、教学时间
根据课程内容的需要而确定。
八、教学过程一般环节
（一）组织教学：起立，师生问好，开始教学（1分钟内）。
（二）导入新课： （包括创设情境导入、复习回顾导入等。不可冗长，约1分钟左右为佳）。
（三）讲授新课：是课堂教学的主干部分，也是一节课的核心。其中应包含教师活动（主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等）、学生活动（主要包括：读书、回答、讨论、练习、表演、实验等。）、设计意图、时间分配等（该环节控制在30分钟之内）。
（四）体验发现（或叫尝试训练）：对所学的知识进行体验发现，巩固提高。
（五）拓展延伸：由课内迁移到课外，拓展学生的知识视野，发展学生的人文素养。
（六）课堂小结：是对一节课所学知识的系统归纳和总结。它既是简单的回顾、归纳、总结，是课堂的浓缩，更是学生在一堂课即将结束时对新知识的新认识，新体验，可能是巩固，也可能是领悟和升华，是教学的重要环节，也是一名教师教学水平高低的良好体现。切不可留有形式，走过场，要有实质性内容。
（七）达标检测：针对本节重点内容设计的检测性训练，已检验当堂达标情况（掌控在3分钟左右。注重实效性，不可走过场。）。
九、板书设计
力求 简洁工整、突出重点、寻求特色。它是一节课留给学生的纲领性内容，切不可取消或太简单，或被多媒体屏幕代替。
十、作业布置
根据学科特点和教学实际，布置适合学生的必要的作业，内容包括读的、写的、听的、调查的、实践的等等。作业有布置必须有批改，并且做到及时有效。
十一、课后反思
教学反思是教学设计的延伸，也是教学设计的必要环节。客观公正务实的教学反思不仅能矫正教学行为，还能提高教学能力，也是教师专业发展和自我成长的核心因素。
以上各环节只是一般环节，每一堂课不一定面面俱到。但做好设计对于开展有效教学和提高课堂教学效率是必要条件。功夫下在战前，提升战场上胜的把握，减少不必要的战场损伤。
高青县教育局贾凤友总结整理，与大家共享。不当之处，请批评指正。
请大家批评之余，结合自身完成的教学设计，各抒己见，展开讨论，以求达成共识，完善环节，提升效果。
2016年11月15日