初二英语     主备人：张璇     课题：Unit5

Unit 5 Where did you go on vacation?

Section B(2b-2e).教学设计

教材分析：

本课是第五单元第二部分，本单元主题是Where did you go on vacation?，本节课主要内容则是谈论自己的假期。主要练习句型是Where did you go on vacation?   Did you go...?  以及相关单词：activity, below, decide, ...在话题上，是对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论假期的感受；在语言上，除进一步综合训练，巩固section A所学重点语言，得体运用相关形容词描述假期活动；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。

学情分析：

2a-2e是一个完整的阅读过程，2b以英语日记的形式讲述了一名学生和家人在马来西亚度假期间的见闻与趣事。语篇内容包括了对马来西亚的槟城山和著名的海墘街的介绍。本单元阅读内容丰富，信息含量达。教师可以帮助学生通过寻读、略读以及看图预测等方法掌握语篇信息，完成练习。  

一、教学目标：

（一） 知识目标：

1.学生能掌握本单元单词，词组：

eg: activity, building, wonder...

2.学生能掌握what+(a/an)+adj+主语+谓语动词等句型。

（二） 能力目标：

通过本篇日记，使学生可以掌握日记格式，课后完成一篇游记

（三） 情感目标：

1、培养学生团结协作的精神。

2、培养学生合理安排时间的习惯，有一个完美的假期。

二、教学重难点分析：

（一）教学重点：

1.学生能认读、会说单词：activity，paragliding，wonder...

2.学生能灵活运用句型(1)what+a/an+adj./n.+主语+谓语动词

                              (2)how+adj.+主语+谓语动词

（二）教学难点：

1. 能运用已学过的单词、句型描述自己的假期。

三、教学准备：

黑板，多媒体

四、教学过程：

Step 1： Warm-up

1. Greetings.

T: Hello, boys and girls. How is the weather today?

Ss: It’s sunny.

T: Great.

2. Let’s sing.

T: At the beginning of our class, let’s sing a song ‘two tigers’ to review the simple past tense,OK?

Step 2 ：Presentation

1.Lead in ：Show pictures about last vacation.

T:Now,let’s look at the screen.

快速出示图片.

Introduce last vacation,use the simple past tense.

Ask students’ vacation.

T:Do you have a good vacation?/How about your last vacation?

2.Fast reading:Read the passage quickly with 2 questions.

T:Did Jane have a good time on Monday?

 How about on Tuesday?

3.Careful reading:Give students 5mins to read the passage carefully with important words and phrases.

Step3：Practice.

Imagine Jane went to Penang Hill again and had a great day.Fill in the blanks in her diary entry with the correct forms of the verbs in brackets.

Step 4：Production.

在完成2d活动后可以让学生以Anna或者自己的口吻，口头或在纸上复述Jane的马来西亚之行，然后小组讨论并全班展示。

T：Let’s say you are Anna. Please read the conversation between you and Jane carefully and write a short story about her trip to Penang, Malaysia.

eg: Jane went to Penang in Malaysia. She went with her family.The weather was sunny and hot on Monday, so they went paragliding on the beach......

Step 5: 情感升华：

To know the importance of how to use time, arrange your weekends or vacation.

Step 6: Test.

Step 7: Homework:Write an E-mail about your vacation to your friends.

板书设计

Unit 5 Where did you go on vacation?

activity  wonder

decide to do sth.

What+a/an+adj./n.+主语+谓语动词

                 小组评价  G1

                               G2

                               G3

                               G4

教学反思：

1、各个环节衔接不够紧凑，落实不够到位。

2、在lead-in的时候要注意明确那个假期，eg：National Day，给学生足够的时间以及空间来讨论这个话题。

3、语境要真实，老师要首先做好示范，show real pictures,先介绍自己的假期再让学生介绍自己的，之后自然而然导出Jane的假期。

4、关注学情，不能够一味的进行阅读，也要先看学生是否将本课时的单词掌握好，老师可以先领读单词。

5、在retell的时候用时太少，可以多找几个同学起来读，纠正发音，符合新课标的要求。

6、情感升华不够深刻，应该找一些贴近生活的图片，让学生更能够深刻的理解合理安排时间的重要性。