初一英语     主备人：高金风     课题：Unit7

Unit 7 Where’s my schoolbag? Section A(1a—2d)

教材分析：

 Where’s my schoolbag? 是第七单元的内容。本单元主要是围绕房间里的物品摆放位置展开的。而本课是该单元第一课时的内容，是本单元的开篇课时，需要以学生的生活实际为契机，充分调动学生对整个单元知识学习的兴趣。同时还需要在小学知识的基础上加以拓展深化，这就决定了本课时的重要性。

学情分析：   

六年级的知识内容大部分是对小学知识的温习、巩固、拓展和深化。这就易导致学生片面认为所学内容简单而不认真听，所以在讲授本课时仍需注重基础知识的巩固和深化，才能进行口语训练的延伸。因此在上课时，可以利用生动的形象，引发学生的兴趣，保持学生的注意力让学生自主学习，在合作探究的学习过程中发展综合语言应用能力，增强他们对英语学习的自信心。

教学设计：

一、教学目标：

（一） 知识目标：

①学会使用where来询问，包括Where is….? Where are ….?

②能够灵活运用方位介词on/in/under等来回答物品的摆放位置

（二） 能力目标：

学会描述自己理想房间的物品摆设情况，使得学生在整个学习过程中听、说、读、写的能力都能有所提高。

（三） 情感目标：

让学生自己去发现、去观察周围的事物，养成保持室内干净整洁的良好习惯

二、教学重难点分析：

（一）教学重点：

①熟练掌握重点词汇：table, bed, bookcase, sofa, chair, schoolbag, key

②能够掌握三个方位介词on/in/under的含义及用法；

③学会使用where引导特殊疑问句询问物品的位置。

（二）教学难点：

学会灵活、正确地谈论和表达物品的位置

三、教学过程设计：

Step 1： Warm-up

1. Greetings.

T: Good morning, everyone.

Ss: Good morning, Miss Gao.

T: Great.

2. Let’s sing.

T: At the beginning of our class, let’s sing a song Where is my daddy? （学生跟唱）I think you all did a very good job, thanks. Now, today we will learn unit 7(板书课题，教读)

Step 2 ：Presentation

1. Activity 1a

①Learn the new words of Unit 7.

②Word game: Show the pictures on the screen with no meaning. Get student to say them out.

③Do activity 1aand check the answers.(领读、齐读、排火车读)

④（PPT出示一只猫）“Where is it?”自己回答：“It is on／in／under……(把猫放在盒子上、 里、下，学习方位介词)

2. Activity 1b—1c 

①Listen and number 

②Check the answers

③Pair Work  Practice the conversation in 1a, then make a new dialogue using the words in the box(学会运用 Where’s my schoolbag? It’s under the table.及方位介词on／in／under表达物品的位置)

3. Activity 2a—2c

①Listen to the tape and finish activity 2a and 2b, then check the answers.

②Pair Work Ask and answer questions about the things in the picture in 2b(学会运用Are the keys on the sofa? No, they aren’t. They’re on the table.来确定物品的位置)

4. Activity 2d

①Read the passage by themselves

②Listen to the tape and repeat

③Read in pairs and act it out

Step 3: Exercise

①我的尺子在课桌上。

My ruler is ____  ____  _____.

②那只棒球在双肩背包里。

schoolbag, the, in the, baseball, is          _________________________________________.

Step 4: Emotional enhance

As we know, if we put things here and there, we may not find them quickly. So we should put our things neatly. Everyone should form such a good habit. Come on!

Step 5: Homework

Do a survey: Interview your friends or teachers, and fill in the form.

Blackboard design:

Unit 7 Where’s my schoolbag?

   under the table     ---Where’s my schoolbag?       

                     ---It’s under the table.

   on the sofa         --Where are my books?          

                     ---They’re on the sofa.

                    ---Are the keys on the sofa?  

                    ---No, they aren’t. They’re on the table .

in his schoolbag       ---Where ’s his pencil box?

                    ---It’s in his schoolbag.

教学反思：

本课的导入采用一首名为Where is my daddy?的童谣导入，该首歌曲的歌词与本节授课内容有很强的关联性，更加容易导入新课。但在后面的综合运用时也凸显出来一个问题，就是学生可能会忘记使用is或are。进行Pair work时，其一，名词单复数的问题，需要不断提示学生不要漏掉复数词尾的“S”。其二，代词it和they的正确使用，需强化使用代词代替名词的意识，避免语言上的重复。最后，需要通过大量口语练习帮助学生建立主语和谓语在单复数上的联系，顺利完成2d的口语交际任务，培养学生团结合作意识！