小A是这样一位学生，上课特别喜欢开小差，有时会突然大叫起来，扰乱课堂纪律，作业也不经常按时完成，下课也喜欢跟同学打架！作为班主任的我，经常听到任课老师跟我诉苦，说小A同学如何扰乱课堂，作业从来不写。课间也经常有学生向我打报告。说小A又欺负了哪位同学，希望我能及时去主持正义。遇到这样的学生，对于大部分班主任来说，都会觉得比较头疼吧！面对任课老师的告状，班级学生的小报告，我一时间也没想好如何处理！首先我想到的方法是冷处理，先观察一段时间小A同学！经过一段时间的观察和了解，我发现了小A同学虽然不太守纪律，学习也不尽如人意，但是他每次打扰卫生特别仔细干净，也特别爱卫生，看到地下有纸屑都能主动捡起来。于是在周一的班会课上，说到班级卫生状况时。我就好好的表扬了一下小A同学，并请他当我们班级卫生委员。做出这个决定，同学们都有些诧异，怎么们让他当卫生委员呢？我说，先让他当一段时间，请同学们监督，如果小A同学能做好纪律委员工作，那么以后都由他当。经过了一个星期，在小A同学的带领下，我们班的卫生状况明显有了改善！于是同学们都相信小A同学能胜任卫生委员工作。在班会课上，我继续表扬了小A同学为班级卫生做出的贡献。并私下里跟小A同学聊天，说如果你能上课更守纪律一些，作业能按时完成，做一个更加乐于助人的人，这样老师和同学们会更喜欢你的。又过了一段时间，我发现任课老师不但不来向我告状了，还会向我夸奖小A同学，说变得比以前懂事多了，不但课堂守纪律了，作业也能按时完成了。学生们也不再来打小报告了，小A同学不但不欺负同学，还变得更加乐于助人了！
对于小A这样的学生，发生如此的转变，我非常欣慰！作为老师的我们，要学会先发现学生的闪光点，再去放大这个闪光点，让学生感受到自己也是有优点的，从而对于不足的地方慢慢改变。
