论教师职业发展与师德进步之间的关系

职业发展与师德进步相辅相成，相得益彰，在本质上是一致的。

中华民族历来重视个人品行的修为，一直强调“修、齐、治、平”能力的培养。社会主义核心价值观从个人层面提出的“爱国、敬业、诚信、友善”，要求弘扬个人品德、磨砺个体品行。《新时代公民道德建设实施纲要》也提出，“推动践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成好品行。”我们思政课教学不仅要求教师在课堂上“理直气壮”讲好课，还要在课外有“战战兢兢、如临深渊、如履薄冰”的自律之心。要言行一致，表里如一，站稳讲台，深耕课堂，捧着一颗心来，不带半根草去，以自身良好的道德感召学生、用渊博的知识培育学生、以高尚的人格润泽学生。通过自身的自律和人格魅力，给学生以示范、启发和激励。

俗话说，亲其师，信其道。“道”能否直抵学生心灵并外化为行动，既取决于教师“可信”的理论底蕴，还取决于教师“可敬、可靠”的自律情怀。我们常讲，“通情”才能“达理”，教师授课以情动人、以德施教，情理交融、入情入理，理论才会说服力强，入耳入脑、入心入行。作为思政课老师，我必须做到以下3点：

学深——淬炼“忠心”。读原著学原文悟原理，做到在马言马，忠于信仰、忠于人民，把忠心视为最大的品德，虔诚而执着、至信而深厚，对教书育人事业情真而意切、坚定而担当。

悟透——坚守“初心”。牢记为党育人、为国育才的初心使命，时刻警醒自己“我是谁、为了谁”，真正把职业当事业、把本职当天职，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，把初心视为最纯的素养，以过硬的本领上好“思政课”。

践行——秉持“正心”。正道直行、公正不阿，把正心视为最强的内核，贯穿课堂主阵地，传播正能量，外化为自身的自律行为，不断践行社会主义核心价值观，春风化雨地在学生心中播撒下真的种子、善的基因、美的品行，真正成为堪负中华民族伟大复兴重任的时代新人！