2017-01-09 发布者：许学君 浏览数( -)
一直以来，我执教的主业是数学，数学这门学科对于农家孩子来说，如果照本宣科，确实无聊无趣，教材上的各种课例，各种器具对于他们来说闻所未闻，更谈不上有了解，有认识，只能靠书本上的一些图片去认识，去感觉，在这里，我说的是感觉，不是感知，因为对于他们，这些无法去感知，他们对课本上的那些材料确实是一无所知。教师都知道，知识来源于生活，来源于实践，可面对的就是这样的现状，照本宣科，学生们一定会深感无趣，无聊，被动的学习只会让学生越学越沉重，越学越无趣，怎么办？
问渠哪得清如许，为有源头活水来！学生的学习方式得改变，得积极，得变化课本中的死记硬背的知识为活的有生命的兴趣知识。于是，上课时，我不再照本宣科，用自己的信息技术能力，从网络上，从新媒体中搜集生活中的数学知识，用生活中的数学去激发学生的学习兴趣，把生活中的一些场景与实际内容融合起来，带学生去探究，去挖掘，为了让学生，不同层次的学生都能得到不同的发展，在班上，我会关注每一个学生，我很少单独提问，我深知，当我单独提问时，我的其他学生会等着答案，只有可能被提问到的学生才会去准备，这会浪费学生的时间，课堂效率低，且易养成学生的坐等答案的坏习惯，我会让学生准备一本课堂问答本，一旦提问，每个学生都需回答在问答本上，自己便关注学生，特别是学习困难的学生，直接指导，直接对话，力争让所有问题在课堂上解决！课堂之外，我会针对个别学生，分层次多元化布置作业，批改当中，与学生互动，为学生释疑，个别问题，面批，集体问题，课堂订正。
通过本次学习，我深深地体会到，引导学生学习方式的改变，教师必须不停地学习，教给学生一滴水，教师自有一桶水，只有不断地学习，才能更好地服务于学生，教给学生生动地、活的知识。我将不断为此努力。