结合线上学习和校本实践，我提交一份结合信息技术的教学设计案例，作为研修成果。

教学设计案例：

设计目的：

高中语文课本中的《林黛玉进贾府》一课节选自我国古典四大名著之一《红楼梦》。众所周知《红楼梦》被誉为我国“封建末世的百科全书”，它是我国古典小说的顶峰之作，是我们祖国文化遗产的最杰出的经典,是中华民族古老文明的骄傲。因而，阅读欣赏这部伟大作品，也就成为我国传统文化教育的必修课之一。文学欣赏是一个创造性的过程，学生的欣赏过程绝不是对教师讲解内容的机械复制。如果按传统讲授方式,难以充分展示作品的背景资料，更难以针对每个学生的情况进行讲解，仅靠教师的分析描述也很难使学生真正理解，这样既费时多又效率较低。在教学中运用信息技术手段进行教学整合，将非常有利于学生对于课文的学习，全面提高学生的综合能力。

以下将对该课的教学设计进行简单介绍。

1、教学目标分析

本课的主要教学目标如下：

(1)认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法。

(2)初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

(3)了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

(4)分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物的不同性格，学习刻画人物的方法。其中了解贾府的典型环境和分析主要人物性格特征是本课程的重点和难点内容。利用图片、音乐和动画所创设的特殊情境让学生了解《红楼梦》的创作背景及贾府这一典型环境，并在此基础上分析人物性格，应该能够获得良好的学习效果。

2、教学对象分析

本课的学习对象是高中二年级的学生。他们已形成基本的阅读鉴赏能力、写作分析能力,抽象思维能力；对古典名著也有了一定程度的认识,对课文作者所要表达的思想也有所了解。

3、主要教学活动设计

(1)创设情境。在学习这门课时,首先利用多媒体课件播放以《枉凝眉》为背景音乐的《红楼梦》相关图片、动画，让学生沉浸入《红楼梦》的情景中，引入解说，对《红楼梦》进行简单介绍，接着介绍本文在整篇小说中交代环境与主要人物的重要作用，激发其探索课文内容的积极性。进而提出家道中落、年幼、体弱的女主人公来到陌生贵族豪门贾府开始寄人篱下的生活，这个贾府究竟是什么样的环境呢?生活在这样的环境里的人物都有什么样的性格特点呢?通过以上问题，激发了学生的好奇心，导入学习任务。

(2)布置学习任务。要求学生分组协作，使用PowerPoint制作一个演示文稿作品,包括以下内容：①表示各人物的关系的结构图(尽可能用动画实现)；②描述人物的出场顺序与方式；③分析并描述各人物的性格。

作品要求：①人物关系分析正确，关系结构图清晰；②必要处尽可能用动画实现，图文并茂；③人物的出场顺序与方式以及人物性格的描述要准确。

任务完成后，各组选一个代表到讲台上演示介绍各组的作品。同时，向学生说明完成任务要仔细阅读文章。并查阅相关资源资料，各组成员之间积极交流、协作学习。

(3)协作交流，完成任务。小组成员阅读课文、搜集整理资料、互相讨论，最后分工协作完成作品。此时，教师是学生学习的帮助者、指导者。

(4)汇报任务，评价总结。各组代表用5分钟时间上讲台演示讲解演示作品，其他学生要认真听讲，并做好记录，报告结束后进行讨论。

最后教师对总体情况作出总结、评价，并补充强调贾府的人物关系、主要人物性格分析等。

本教学设计中通过提出明确而具体的任务,即请同学们使用PowerPoint制作一个演示文稿作品,激发了学生浓厚的学习兴趣,这也是学生主动学习的强大动力。通过任务的准备、完成过程让同学们进行分组学习、探究式学习,这不仅培养了学生自主学习和合作交流的能力,也培养了他们的创新思维和解决问题的能力;同时通过分组、演示而充分展开讨论,协作交流,使学生的主体地位得到真正的确立,为他们提供了发挥特长、展示个性的平台;学生在学习语文知识的同时,通过任务的准备、课堂课件的演示也加深了对信息技术这一学习工具的了解和掌握,真正实现了信息技术与语文课程的整合。