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教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

激发兴趣

1、 师：我们的班刊已经制作得差不多了，目录也整理好了，征求了几位同学的意见，觉得不满意，请同学们看看你们的桌上，书包里哪本书的目录做得比较好看，可以借鉴的？

2、 请2-3位同学展示喜欢的目录，说出喜欢的理由。

3、 教师引导学生说出实现的技巧

（1） 文字排版比较灵活

（2） 有插图

（3） 图形装饰

    4、现在请同学们把课本翻到第二单元活动2，目录加工的方法就在我们的书上。掌握了这些方法我们就可以制作出漂亮美观的照片了。

观察自己身边的图书目录

观察、发言

学生通过观察身边的图书目录，集中了注意力，提高了学习的积极性，引出了目录加工的几个要点，导入课题。

新课学习

（一）设计目录刊头

（二）美化目录页面

1、 师：我们以前学过文本框吗？

生：在PPT中学过

2、 师：word软件中也有文本框，而且操作方法跟ppt基本一样，谁愿意上来试试。

3、 请学生上台演示插入文本框。

提问：对于已有的文字，如何转成文本框呢？

师生共同完成文本框的转化。

提示：如何打开和 使用“绘图工具栏”

4、 任务一、请学生参考课本完成文本框的转换和美化，并保存文件。

5、 创新园：鼓励做得快的同学完成创新园的练习，也可以自主创新。

6、 小结：展示作品，反馈在巡视中发现的学生操作中普遍存在的问题。

观察、集体发言

学生演示

自主练习

学生观看听讲

动手实践。

通过知识迁移帮助学生快速掌握文本框的设置方法。

学生自主练习，进一步巩固所学知识

在掌握操作的基础上，鼓励创新，尊重学生个性发展。

任务二 排版目录文字

请学生参考课本将目录中文字转化成文本框，并移动到合适位置。

任务三 插入图片装饰

设置图片环绕方式的两种方法：

保存文件

教师巡回指导，发现问题、解决问题。

观看、听讲学生对教师下发的文档进行编辑操作，组内互助。

充分发挥学生自主学习的能力

归纳总结

1、 展示学生作品，并组织评价

2、 通过本课的学习，同学们学会了使用文本框，图片自选图形的加工目录，希望能用所学知识创作出一期又一期精美作品。

学生自评、互评学生与教师共同总结。

简明、扼要地概括本节课内容，便于抓住教学内容的重点。

拓展延伸

1、 拓展练习：

事先准备两个制作好的目录，让学生选择模仿完成。

2、展示一些优秀的目录作品，启发学生思考如何完成。

自主学习

开拓眼界，拓宽学生的思路。