2016-12-15 发布者：胡晶晶 浏览数( -)
教学目标：
1、通过观赏视频和图片，帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解画海豚的步骤。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、以师生互动的方式，激发对美术学习的持久兴趣，培养创造精神，陶冶高尚的审美情操。
教学重、难点：
在造型活动中引导学生绘画的步骤；
通过互动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教具准备：
多媒体课件
学具准备：
铅笔、橡皮、美术本、水彩笔
教学设计：
一、课前导入
1、观看动画《白小豚》视频，激发学生兴趣；
2、课件出示各种海豚的图片，观察海豚的特点；
3、请学生讲讲海豚有哪些特点。
二、授新课
1、课件出示绘画海豚的步骤；
2、教师讲解，引导学生一步一步的画；
3、巡视观察学生的绘画过程，部分学生可以亲自指导；
4、课件出示最终效果图，以最终效果图为例，指导学生上色；
5、鼓励学生也可以自主创新作品；
6、展示个别优秀作品，并讲评；
7、请未完成的学生下课继续绘画完。
教学反思：
课本是我们教学、学生学习的直接资源，但只用课本的有限资源上课，那我们的孩子将会是出自工程师手中的若干个完全相同的零件，毫无个性可言。其实，我们可以利用的教育教学资源很多，可以继续挖掘课本资源，可以利用生活这个大资源，也可以利用我们学生这个活生生、取之不尽、用之不竭的宝贵资源。对于挖掘学生自身资源，我感触很深。整个教学过程从毫无生气到生机勃勃，从暗淡失色到色彩斑斓，这无疑都是孩子们用自身资源来创造的，因为有了他们的表演，课堂增添了活力；因为有了他们的动作，为课本注入了血液。