教育信息化推动了教与学的双重革命

歙县新安小学  江建勇

随着信息社会的迅猛发展，以多媒体与网络为代表的信息技术更是迅速渗透到包括教育在内的各个领域。推动了教师的教和学的双重变革。现结合个人的教学实践谈谈自己的粗浅体会。

一、利用信息技术和网络资源备教材，能够高效、有价值地处理教材。

（1）、教师在教学的过程中给学生提供的信息更丰富和立体。

比如我在上《邮票中的数学》这一课时，如果是在以前，就一本书，无法提供大量的邮票，学生显得枯燥、无味。而现在通过网络，我可以给学生提供大量的漂亮而珍贵的邮票，既激发了学习兴趣，拓展了学生的知识面，又体现了美育教育。

（2）教师在备课的过程中，不但获取资源的手段丰富，教学交流的平台更宽广。

我在上《梯形的面积》这一课时，学生对梯形的面积公式的推导比较困难，于是我把这个问题挂在网站上，立刻引来了无数的围观者，这其中不乏许多优秀者，如用数字作为操作和公式之间的桥梁，大大降低了，推导的难度。

（3）教师在上课的过程中，利用多媒体素材，能够有效地化解教学难点。

如我在上24时及时法时，学生在家中一般都是用12时计时法，为了突破这个难点，我用课件做了一个时间尺，又如圆的面积推导公式、24时的产生等，通过这样的展示有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象，使学生对更乐意学数学。

二、利用信息化，可以使教学的内容和手段课内课外互补。

（一）、利用多媒体可以把课外的转移到课内，提升教学的厚度。

比如我在上《圆的认识》这一课时，圆的导入，我用扔石子方式把学生课外的场景带入课堂，同时对练习利用课件进行了拓展，由游戏的公平性这个学生喜欢的问题，由具体到抽象，渗透极限思想，为九年级圆的学习做了很好的铺垫。

（二）利用信息化发展为契机，把学习的空间和时间进行拓展。

开学初，我就建立了全班的QQ群和微信群。在课堂上我无法做到面向全体，因材施教，但是现在有了QQ群，我可以把群里的学生根据学习情况动态进行分类，根据分类，有层次、有目的、有针对性地布置作业。进而达到因材施教的目的，同时对学困生，利用微信进行及时指导。对学生不理解白天上课不明白的地方，从网上提供微课进行供家长辅导和学生自学。

三、利用信息技术促进教学互动、评价的多元化和人性化。及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能。在教学中应用白板呈现学生学习过程和最终的学习成果，便于教师及时发现问题，及时评价。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。如计算教学探究效果较好。

总之，总之，信息技术如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂深入到了课改的前沿。信息化给我们的教学带来了很大的帮助，只要运用恰当就能有效的推动教学的发展，能够让我们的教学更科学、更高效。