以畅言教学系统为代表的信息技术给传统教学带来很多便捷，很大程度上提高了教学实效，主要体现以下三方面：电子教材与附带资源的并存。畅言教学系统的“书库”可以下载所有中小学各学科教材，下载的同时可以将相关资源也一并下载，实现了教材的“在线阅读”。系统还在每一张电子教材页面中附带有PPT演示、LTASH动画、部分习题等丰富的教学资源，可谓是“应有尽有”，而这些都可以教学时随取随用，尤其是特有批注、聚焦等功能可以更好地标识教学内容的重点词句或段落，通过不同颜色的笔划描写以引导学生的有意注意。在上四年级数学上册《角的度量》时，我就在介绍量角器使用方法时就利用电子课本随带的资源中调取了量角器和一个角，同时结合白板下能够随意拖动的功能对量角进行了现场操作，引导学生在板演示范中理解方法。虽是简单的量角操作，但如果没有畅言通互动教学系统，仅是通过常规的“画角、量角”操作并不能引起学生的注意力。实现同一页面外部资源的整合。在畅言通电子白板中，我们可以随意在同一张电子白板页面插入图片（形）、动画、PPT等各种教学资源，教学时只需用一支电子笔就可以任意调取资源为我所用，如此就能实现一张页面下多种资源的整合，而传统单一的PPT演示课件就不能做到，要想在PPT环境下实现资源整合必须是事先设计并南需多个页面支持。教学四年级数学下册《三角形的内角和》时，我就在一张电子白板中插入了“拼角FLSAH动画”“折角PPT演示”“三角形图形”等多种资源，讲到哪里就用电子笔随意调取某种资源，同时在教学时也能做到白板与教材的随意切换。即使是在该环境下打开简单的PPT演示课件也能使用批注功能对相关内容进行修改，这一点在“根据学生回答而更改页面内容”时的作用表现得更为突出。保障学科常用资源的调取。使用过畅言通的都知道，在这个互动教学系统内设有“我的资源空间”“本地资源”等栏目，栏目的存在让我们的教学更有了保证。为了能让学生理解《轴对称图形》时，我就在电子白板页面下随意从“图形库”中拉进了圆、长方形、正方形、等腰三角形等平面图形，让学生结合轴对称图形特点说说各有多少条对称轴。以畅言教学系统为代表的信息技术优势不单单是上述三点，它还在“优化课前备课”“细化作业反馈”等方面表现出特有的优势，只要我们在平日教学中做到点滴积累一定会发现，也一定会喜欢上这个互动教学系统。

运用信息技术时可以提高教学实效，我们在运用时要注意以下几个原则：将静态的教学例题依托信息技术动起来；将平面图形尤其是组合图形的面积或体积推导过程运用信息技术呈现出来；将数学知识间的内在联系用信息技术为依托清晰表现出来。另外我们在整理和复习时也可以很好运用信息技术不断提高教学实效。