信息技术突破了信息传播的时空界限，大大地丰富和完善了教学内容，开阔了教学视野，它综合运用了视、听并用的记忆效果,在帮助学生认识与记忆学习材料方面起到积极作用,从而大大提高了教学效果。,过去用一节课时间特别紧张，甚至还需延长时间,现在通过运用软件教学,大大缩短学生对重点、难点的学习理解过程，仅用半节课就完成了。生物教学采用现代化的教学手段,优化我们的教学结构,使我们的生物教学充满生机与活力,将为培养我们的生物科技人才做出更大的贡献。

信息技术可以有效提高学生的学习效率

通过信息技术教学，其效果要优于电视、录像的教学。因前者信息的传递是双向的，学生的学习是主要的，积极的，调动整个课堂教学气氛。而积极的教学气氛正是上好一堂课的关键

直观性原则是教学中一个重要原则。利用信息技术教学手段能够真实、生动、形象地展示生物的各种生理活动,显示生物的宏观世界和微观世界,把抽象的内容形象化,具体化

生理学科的特点是细微、动态、抽象。如人体的细胞、血液的流动和尿的生成等。这些均是教学中的难点、重点,但又看不见、摸不着,理解起来有一定的困难如果应用多媒体来显示这一生理过程,既能真实、艺术地再现心脏的结构和血液流动的动态过程,化静为动,化抽象为形象,增强了学生的感性认识,使枯燥乏味的生命运动现象变得新颖有趣。有效提高学生的学习效率。