一．信息技术的运用可以解决的问题

1.计算机网络则能跨越时空来共享教学资源，使教师和学生能随时随地获取各种化学知识，提高教学资源的利用率。

2.电脑多媒体能把文字、图像、音像、动画等传播媒体集于一体，并赋与教学信息传播的交互功能；

3.而多媒体网络教学则集多媒体教学和网络教学双重优势于一体，是现代教育的一个重要发展趋势，用它来辅助化学教学，能使教者潇洒自如，学者轻松愉快。

二．运用信息技术可以提高化学课堂教学效率

1.丰富的表现力突破了课堂教学的难点

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门自然科学，其概念及原理大多较为抽象。物质的微观结构既看不见，又摸不着，且化学变化又是在原子的基础上重新组合的结果，单靠语言和文字等传统的教学手段描述，学生较难理解和掌握。因此，在初中化学教学中运用电脑多媒体技术，可对不同的化学内容进行模拟仿真、创设情景，即所谓化不可见为可见、化静态为动态、化抽象为直观、化复杂为简明，极大地增强了中学化学课堂教学的表现力。

2.强化化学实验教学的效果

化学实验是中学化学教学最常用和最重要的教学手段。由于实验条件的限制，使现有的实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把现代信息教学技术应用于化学实验教学中，不仅可以克服实验条件的限制，而且能够体现化学实验的科学性、直观性、探索性和操作性特点，从而在根本上，丰富实验内涵，增强实验功能。

3.增强了课堂教学的密度

由于电脑多媒体技术信息存贮量大、省时省力、处理迅速的优势，利用电脑多媒体技术，可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，在化学知识分块复习阶段，教师在课堂上要进行全面的知识总结与大量的巩固训练活动。单靠教师的口授和手写很难达到预期效果。教师若在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学，则不但能增大化学课的教学容量，加大训练密度，开拓学生视野。