将信息技术作为一种教辅工具与学科教学有机地结合起来，可加强教师的主导作用，提高课堂教学效率；激发学生自主学习的兴趣，改善教学效果；引起教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，改变传统教学模式。

通过教学实践，我认为信息技术在化学学科的教学中提高学生学习效率，具体表现如下：

1. 利用信息技术和网络手段通过声像并茂的多媒体界面，将教学内容形象生动地展现出来，极大地激发了学生兴趣，调动其学习的积极性，提高了课堂效率；利用信息技术能有效整合各种教学资源，扩大教学信息和教学容量，有利于学生对教学内容的理解和记忆，促进了他们从书本知识到解决实际问题能力的转化。

2. 一些有毒、危险的实验，常规方法难以实现的实验，现象不易观察的实验以及易污染环境的实验，可利用摄像或是网络资源下载等方式将实验处理成视频，即达到较好的实验效果，又吸引学生的注意力，提高学习效率；

3. 某些化学概念和原理比较抽象，物质的微观结构无法观察，单靠语言或文字描述很难使学生留下深刻印象，学生反馈效果很不理想，但采用信息技术将其处理成图形、表格、动画或视频，使抽象的概念具体化，更有利于学生理解其本质。