对于现代信息技术如何发挥在小学低年级数学中的优势阐述我的几点想法：

一、声像并举，优化课堂导入，唤起学生学习乐趣。

学习总是在一定情景下发生的，由于低年级学生认知结构的特殊性，利用电子白板的展示声像功能，声像并举的情景与生动的教学艺术相结合，能激发学生的联想，唤起学生学习乐趣，使之以最佳状态快速融入课堂。

在这堂课中，我通过播放“钟表走动的声音”，渲染气氛，设疑进入课堂，再利用幕布功能揭开答案，增加了课堂的神秘色彩。紧接着，播放PPT，让学生伴随着音乐欣赏钟表图片，在积极愉快的求知氛围中感受生活中的数学，敲响了动人心弦的第一锤。

二、图文并茂，实现动态教学，使课堂更加直观。

教学中往往有许多动态教学，比如平移、旋转是以往的多媒体难以实现的，而白板能轻而易举做到，在讲解《角的大小》时，通过拖动来向学生证明展示角的大小与边的长短无关，又通过旋转边，来证明展示两条边张开的大小决定角的大小。

比如在教学《百以内数的认识》中，理解“满十进一”是一个难点，它是为今后学习万以内数以及更多数位的数奠定基础，在电子白板的课堂上，我们可以将动手操作与直观感受结合起来，让学生操作计数器，再加上观赏PPT，给同学们更加直观的视觉冲击。

又如在《位置》教学中，孩子们的方位观念比较薄弱，很多孩子关于“左右的认识”比较糟糕，如果在电子白板的课堂上，我可以让学生观看了一段FLASH动画，在这样充满趣味又可以操作练习的动画中，真正做到快乐学习。

三、自由交互，教与学的双边对话，提高数学应用能力。

在交互式电子白板下，数学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的，可以直接在电子白板和电子课本上自由书写，可圈可点。

新授课中的巩固练习，不是简单地重复书上学到的东西，不断优化练习。我们可以插入WORD文档，进行一些小练习，让学生进行时时巩固，提高教学效率。

在完成课后的练习时（题1），我们可以打开电子课本，聚焦选择并全屏放大要完成的习题，排除其他的干扰因素。再让学生书写完成，如果出现错误，我们还可以选择不同颜色的笔，让其他同学纠正，再擦拭掉错误答案,实现真正的有效互动。

四、资源丰富，获取知识更加便捷，课堂注入无限活力。

交互式电子白板有着强大的资源库，使学生在课堂上获取知识的途径更加便捷，更加直观丰富。

电子白板的划词搜索功能可以让我们根据自己的需要，即时得到信息，可谓是信手拈来。对于此课的知识拓展“了解日晷”，我们利用划词搜索，得到关于“日晷”的知识，让学生大开眼界。

数学知识来源于生活，也回归于生活，我通过让学生观看小视频，使珍惜时间的观念深入人心。