小学语文校本研修成果——“有效教学”的思考

校本研修活动给老师提供了一个提升自我教学水平，与优秀一线教师交流互动的平台。在本次研修活动中，我潜心学习，对“有效教学”模式的进行了思考和内化。 

一、坚持备好教案上好课，做好“五心”。

在教学上，我坚持做到“五心”，力求做到：备课精心，对学生耐心、对自己狠心、对课堂痴心，对教法用心，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。

力求改革传统教法，化理性灌输为激发学生自主学习，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实创新理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，成为学生成长的良师益友。  

二、积极参与学校教育教学研究，争做优秀教师。

坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，随时依学生学情改变教学，引导学生积极快乐求学；坚持教学反思，并落实于行动上。 坚持每周听 “有效教学”模式的课程，交流心得；坚持同科讨论，促进教学任务的优质完成。

三、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。

利用业余时间，积极参加网络教研，充分展开跨越地域的教学研讨，在交流中相互相互促进，相互进步。

四、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。

通过参加各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。  

天道酬勤，努力一定有收获！