经过这段时间的网上学习，我对教育信息化有了更新的认识，改变了观念，收获颇丰。下面结合自己的日常教学，谈谈教育信息化过程中丰富的教学资源如何“为我所用”的几点想法：

一、合理利用资源网站，精选优质教育资源为已用

网络是一个大的资源库，在这个资源库中有许多优质资源。我在对每一节课进行教学设计时一般要先从网络中查找相关资源。网络上也有许多好的资源网站：如歙县教育资源网、安徽基础教育资源平台等，在这些网站中都能找到相关的内容，反复浏览别人教学设计，发现其中的亮点，好的点子可能应用到自己的教学设计中。如八年级上册《生成家长会请柬》这个内容时，我看到合肥四十二中的蔡蕾老师教学设计中用教师与学生比赛写请柬的方式引入新课，便把它应用到自己的教学中。

二、利用信息技术资源，创设情境导入教学内容

在信息技术教学过程中，用的比较多的教学方法是任务驱动法，每个活动都有相关的任务，学生根据任务学习相应的操作。任务的导入则非常重要，好的导入能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力，所以在教学设计过程中利用信息资源，创设情境导入教学内容。如：《制作我的名片》中通过展示几张名片，引导学生思考名片的组成、版式、制作过程，然后再由学生完成名片的制作。在《美化我的照片》展示两PS搞笑图片引入新课，引起学生兴趣。

三、注重学生实际情况，分层教学

现在虽说是信息时代，但学生的信息技术水平参差不齐，而我们现在使用的教材是非零起点，实际教学过程却发现有许多学生还是零起点的，有的连键盘的基本操作都不会，这样必然会影响教学的效果，因此在教学设计时要充分考虑到学生差异。如《规范英文输入》中由于教学内容中难度不大，有的学生已经掌握，而有的学生对双字符键的输入没有掌握，课前我就自己录制了一个微课，放在学校网站中，学生在上课时，不会的同学可以打开自己看，会的学生就不用再学习了，直接完成相关任务即可。有时也可将网络上好的微课链接告知学生，让学生自主学习。

四、精选游戏资源，练习相关操作

学生在信息技术学科学习中，游戏心理很强，在进行教学设计时充分考虑学生的这一特点，精选一些好的游戏资源，通过游戏让学生练习相关操作。如《认识计算机硬件》时用一个拼图游戏，让学生认识对应的硬件，一方面对所学知识起到一个复习作用，又提高了学生学习的兴趣。