个人校本研修成果小结

我在网络上倾听了几位教育育专家、名师的讲座，这些讲话给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。

一、通过培训学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的解读和《道德经》，加强了自身道德文化素养。

二、通过信息技术引发教育教学改革要求，我学会了信息技术课件的制作，也学会了信息技术与课程的整合；我还知道了许多以前我不明白的理论知识。 当今教育主题的多元化，要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，能有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中达到学以致用。 当前，息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。信息技术作为一门全新的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一个长期的课题。只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效的教学策略。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术与地理课程的整合课。

三、对以学为主的教学有了新的认识。认识以学为主的教学改革的必要性；认真看了各位教育专家以学为主的教学的说课和教学设计视频，掌握了以学为主的教学方法：一、四要素：1.国家标准；2.学生学习需要；3.教科书的使用（专家的建议）；4.老师的个人选择。二、教学目标：1.自主为本；2.唤醒情感；3.设置情景；4.实践体验。三、有效教学过程：1.构建动场；2.自主学习；3.交流探究；4.整合建模。

四、通过培训，我认识到了要根据自身的特长，学生的心理特点，采取不同的教学方式。近几年来，对于新的教学方式，可谓“仁者见仁，智者见智”。教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

培训不仅是提高，也是一种对比与反思。在对比与反思中寻找自己的不足，寻找与别人的差距，才能准确地给自己进行定位。在培训中，我清醒地认识到自己与专家、学者之间的巨大差距，也认识到了自己与其他学员之间的差距。为了缩小这种差距，我在今后的工作中，不断地学习、研修、实践，努力提高个人的综合素养，以适应教育发展的需要。